2019年(秋)一年级数学上册 第五单元 6、7的认识教案 苏教版

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1、2019年(秋)一年级数学上册第五单元6、7的认识教案苏教版课题认识6—9课型新授第几课时课时教学目标(三维)学生经历从生活情境中抽象出6—9的过程,认识并会读写6—9,掌握6—9的顺序。在数数、认数的过程中,学生初步养成细致的观察能力和动手操作能力。学生初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感,感受生活中处处有数学。教学重点与难点重点:会写、读6-9的数;理解6-9各数的含义。难点:会写、读6-9的数;理解6-9各数的含义。教学方法与手段教学方法:探索法。教学手段:挂图、教具使用教材的构想这部分内容是在学生学习了1-5的知

2、识后进行教学的。大部分学生已经认识了6-9的数字,因此本节课在学生认识6-9各数的产生时,放手让学生自主探究理解各数的含义,着重加强常规训练。教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理主要环节的效果一、创设情境,诱趣导入小朋友们喜欢做各种游戏,这里有几个小朋友也正在老师的带领下做游戏呢。(出示主题图)问:这幅图里藏着一些我们还没有学过的数,你能找出来吗?今天我们来一起学习6、7、8、9二、实验操作,巩固新知1、摆一摆。(1)再摆几个是6个?再摆几个是7个?(2)摆蓝花片,要比6大比8小,再添几个是8个?(3)摆红花片,要比8多1.2、排一排。

3、我们一共学习了0-9这么多数,请你按从小到大的顺序让它们站好队。3、同桌游戏。4、练一练。想想做做1、2。三、6-9的书写1、在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子,请学生从学具中找到这些数字卡片。2、教师说数,学生举相应的数学生在图中找出6、7、8、9。动手摆一摆。说说自己摆的方法。摆出花片。学生从学具中拿出卡片,排好顺序。同桌游戏:9比谁大,8比谁小,在5和7中间的那个数是几,8的左边和右边分别是谁?学生认真完成。学生在计数器上分别拨出并从学具中找到这些数字卡片。学生举起卡片。教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理主要环节的效果字卡片

4、。3、学写6~9。学生说说6、7、8、9的书写方法,教师再指导。先讲清起笔、运笔。四、总结全课同学们,这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你学到了哪些本领?同伴给你什么帮助?组长说数,组员举数字卡片。 学生交流写法。临摹写在21页的格子里。互相说说,再告诉大家。当堂检测设计一、找出最大的数,填在中。(1)7、5、9、4、3、8(2)1、4、2、9、8二、找出最小的数,填在中。(1)6、5、2、8、7(2)3、2、9、4、0☆补充设计☆作业设计分类,填数。1、4、9、5、0、7、6、8、2、3(1)比5小的数有:_________

5、___________(2)比5大的数有:____________________板书设计6——9的认识教学反思

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