郊游.教案doc

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1、《郊游》教案 教学目标： 1、 对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。 2、 能区分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。 3、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。 4、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。 教学重点： 引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。 教学难点： 引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆用自己的方式表达出来。 教学过程： 一、 导入新课 1、 多媒体出示春天百花盛开的美景图

2、。 师提问：小朋友，这是什么季节？（春天） 春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩） 师总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。你看，有人正享受着春天 的美好，你听，他们在唱些什么？ 2、学生欣赏歌曲《郊游》 3、 学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。 师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！ 4、 跟着音乐拍手打节拍。（跟着老师做） 师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？ 学生自由说，老师提示，我们用歌曲的

3、歌词来回答老师。 学生回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。 5、  指导学生朗读节奏。 师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。 教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生加入歌词朗读节奏。 请学生示范，集体示范。 让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。 学生集体朗读，请学生朗读。 6、 春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。 （1）、教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。 （2）、跟着老师演唱歌曲。老师唱一句，学生唱一句。 （3）、完整演唱歌曲。 （4）、有感情地演唱歌曲。 师提问：唱着这首歌你的心情怎样？（快乐、高兴、兴奋） 师

4、：那你怎样把你的快乐传递给大家，让大家分享你的快乐？ 学生回答：1、可以通过歌声来回答。（教师用两种不同的唱法演唱，让学生选择）            2、用表情来传达。            3、可以边拍手边唱。             教师组织用各种不同地方法来演唱。 7、  让学生完整的有感情的演唱。 8、   请个别学生演唱。 9、   跟着伴奏，为乐曲加上打击乐器，加上动作演唱。   教师：老师感受到了小朋友们快乐，郊游的确是一件快乐的事，刚才我看到有的小朋友忍不住想跳起来，谁来表演为歌曲伴舞，下面小朋友为他们伴唱，伴奏。（打击乐器演奏、学生加入动

5、作表演。） 二、   学习欣赏曲目《快乐的小熊猫》 师导入：我们欢乐的歌声、欢快的舞蹈，引来了一只小熊猫，看它在干什么？ 1、  播放视频 2、 教师讲解。 这是一首管弦乐曲，乐曲分为三个部分。 （散板、主题、主题变奏）  3、 再次欣赏乐曲，学生欣赏老师讲解。 4、 教师总结 这首管弦乐乐曲是动画片《熊猫百货商店》的一个配乐片段，乐曲中运用各种不同的乐器去刻画动物的性格，以生动的音乐语言塑造了活泼可爱的小熊猫和叽叽喳喳的小鸟等的音乐形象。让我们再次欣赏《快乐的小熊猫》。播放视频。 三、   课堂总结 音乐无处不在，在山林间，在小溪边，在马路上、有了音乐电影

6、、电视才更精彩，我们小朋友们的动画片才更形象，如果我们平常多留心，你就会发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。师：“同学们，你们能自己唱一遍给老师听吗？” 生演唱 师：“你们的声音真美妙呀，如果能再加上大家开心高兴的表情就更好了。下面让我们接受台湾小朋友的邀请，和他们一起唱唱跳跳吧。” 师生表演唱，教师可根据教师情况走到学生中去。 师：“在刚才的表演唱过程中，老师看到有的同学把自己吃完东西的垃圾随手一扔，这样好吗？” 生回答（师可在环境保护方面简单引导） 师总结：自己注意卫生；有义务向身边的人宣传注意保护环境。 师：“那我们现在能

7、否将这些垃圾变废为宝，来给我们的歌曲伴奏助兴呢？以组为单位，让我们开动脑筋，动起来吧！” 完整播放歌曲《郊游》，师巡视指导，选出表现较为好的一组展示。 六、小结 师：“同学们，你们真是太棒了，虽然今天的路途有些远，但大家没有一个说累的，并且都能够遵守纪律、认真活动，老师真是开心呀，谁能为把自己今天的收获做一个总结？” 生回答学习了歌曲、结识了台湾小朋友、将垃圾变成了打击乐器 师：“同学们，老师看到大家今天通过郊游活动，不仅学到了知识，还增强了环保意识，增进了友爱情谊，心里真是无比的高兴呀，你们的表现可是把我给难住了，到底选哪组为‘文明小游客’呢？”  生举手

8、争抢 根据学生的表现评出四个小组：1、心连心友爱组—