(部编)人教2011课标版一年级上册j q x

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1、《jqx》教学设计  城关三小张巧云第一课时一、学习目标:1、学会jqx三个声母,读准读音,记清形。2、找准jqx在四线格中的位子,能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节,以及带调拼读音节。二、教学重点:学会jqx三个声母,读准音,记清形,正确书写。三、教学难点:学会jqx与单韵母i的拼读音节,以及带调拼读音节。四、教学准备:课件、拼音卡片。五、教学过程:(一)、复习:我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊,现在老师要问大家和记得他们的名字吗?能大声地交出他们的名字吗?(出示课件)打乱顺序读声母—

2、—开火车读小朋友的记性真好,还能记住他们的名字,现在再介绍一些声母朋友和大家认识,你们想认识吗?(二)、学习读音1、在认识他们之前,我们先来看一幅图,你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:一句、完整)我们把母鸡的“鸡”读得轻一点,短一点,就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼,先听听老师怎么和他打招呼的(示范读)读得时候嘴巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌头轻轻地顶住牙齿,有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读——开小火车(两组)看着这幅图你有什么好办法记住他吗,

3、编编顺口溜2、看大家学得这么认真,又有一个声母朋友想和大家认识呢!你们高兴吧!看,他给你们带来了一份礼物,这是什么呢?(出示课件:气球)你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说。我们把气球的“气”读成第一声,读得轻一点,短一点,就是第二个声母朋友的名字 (示范读)读得时候嘴巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌头轻轻地顶住牙齿,有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读——开小火车(另两组)看着美丽的气球,你有什么好办法记住q呢?3、我们已经认识了两位好朋友了,这时,又有一个声母朋友给我们送来了礼物,瞧,是什么呢

4、?(西瓜)你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说。西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字,把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了(示范读)全体跟读——开双轨火车 想要牢牢记住它,你有什么好办法呢?(三)、书写1、现在jqx这三个声母想回家了,小朋友一定会平安地送他们回家的,对不对?那么就先看看他们住在四线格的哪里(打开课本18页)2、请学生说:j——上、中、下格(高个子)——分两笔写(学生自主学习)q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写 3、大家说得真好,老师听了

5、真想写写,你们看看老师是怎么写的。  4、小朋友们看得这么仔细,相信你们一定也能写好,请同学们在语文书下面描一个,再写一个。(四)、做游戏  1、看卡片做手势(看到形作出反应)   2、听读音做手势(看不到形仍旧能作出反应)(五)、jqx和i的拼音我们做游戏那么开心是因为身边有这么多同学、朋友,我们的jqx也想交朋友,不想孤单的一个人。1、i是个非常可爱的韵母宝宝,有很多声母想和它做朋友,jqx也想和i做朋友,你们能帮助他们吗?2、(出示课件)做小老师领读,全体小朋友跟读,开火车读,大组比赛读(六)、

6、这节课你学到了些什么东西呢?(学生自己说)                             第二课时教学目标: 1、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节,2、初步掌握ü上两点省写的规则。3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。教学重点:j、q、x与单韵母相拼读的音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。教学难点:学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。教学过程:(一)激发兴趣,复习旧知:同学们,我们已经学过了不少的拼音字母,你们都还记得他们吗?

7、(生:记得)在美丽的拼音王国里,有一座字母宫殿,里面藏着许多的字母伙伴,我们一起去找一找他们好吗?(出示字母宫殿的图画),生找字母并读出来。(二)创设情境,学习拼读:1、复习拼读音节拼音王国里要召开一次舞会,拼音宝宝们都可以去参加,听到这个好消息,他们可高兴了,大家手拉手来到了礼堂里。舞会开始了,伙伴们你邀请我,我邀请你,蹦蹦跳跳,快乐极了!看,他们来了。(出示音节卡片,指名读)mùtī yālí dàmǐ tǔdì héhuā kǔɡuā dàhu? lǎbɑ2、j、q、x与i相拼jqx第一次参加,

8、谁能和他们一起跳舞呢?小i真热情,首先来和jqx交朋友,他们跳起了热身舞。谁来读一读?j—i—ji(出示拼读音节,指名读)谁来读ji的四声?jījíjǐjì(指名读)依次出示qixi的音节,生自由拼读音节及其四声,(指名读,开火车读)3、j、q、x与ü相拼一支舞曲响起来了,小ü妹妹登场了,她邀请jqx来跳旋转舞。她们转啊转,发生了一件有趣的事,快来看。j—ü—juq—ü—qux—ü—xu师:你能说句儿歌讲一讲吗?师:真有趣,小ü帽子掉了还是ü吗?(生:当

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