一年级下册数学数的顺序教案

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1、100以内数的顺序、比较大小（一年级下册）教学目标：1、掌握100以内数的顺序。2、学会比较100以内数的大小。3、结合具体事物，使学生感受100以内数位上各数的意义。教学重点：1、掌握100以内数的顺序。        2、会比较100以内数的大小。教学难点：1、理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。        2、探索百数图中的排列规律。教学过程：一、复习：1、数数：从100倒数到89  数出个位和十位数字相同的两位数师：比如“11”，个位和十位都是“1”，这就是个位和十位数字相同的两位数，你还能说出这样的数吗？  2、填空．　（1）38是由（）个十和（）个一组成的．　（2）

2、25里有（）个十和（）个一．　（3）（）个十和（）个一组成23．　（4）4个十和5个一组成的数是（）．3、比较大小9○1318○1519○20  师：小朋友们，我们已经知道20以内数的顺序和大小，今天我们继续学习100以内数的顺序和比较大小。（板书课题）二、新授：1、教学例七：（1）教师出示幻灯片（百数图）师：请小朋友们观察这张表，想一想表中这些数的排列有什么秘密？（学生独立观察）师：我们可以横着、竖着、斜着看，这张表有什么特点？想好了的小朋友跟同桌讨论讨论，我们看哪些小朋友发现的秘密多？（师巡视）生汇报：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。②从左上到右下这一斜行中

3、的数个位、十位数字相同。③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。而且两个数字之和为10。师小结：（2）学生动手独立填写表格。师：小朋友们通过努力，发现了这么多的秘密，你能动手独立把表格补充完整吗？展示学生答案一起从1数到100。师：我们给这个图起个名字叫“百数图”。这里有这么多的数，你能按老师的要求快速的找到数吗？现在我们就来做一个找数的游戏，看看哪些小朋友的小眼睛最亮，老师最喜欢小眼睛亮的孩子。（3）猜一猜我是谁？1）我是第4行第8个数字娃娃，我是谁？2）数字娃娃“37”在哪里？我请一位小朋友来找一找。你是怎么找的

4、？3）我是第十排最后一个数，我是谁？4）55前面的一个数是多少？后面的一个数呢？（观察：55前面的数比55（），后面的数比55（））5）64和66中间的数是多少？  师：小朋友们猜数的功夫真不错！还敢迎接老师的挑战吗？听老师要求我们给这些数字娃娃穿上花衣服。看谁的小手最巧？（4）涂色要求：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的涂上黄色；请给个位和十位数字相同的数涂上粉色。展示学生结果。（5）进一步探索“百数图”的规律。师：现在我们再来看被小巧手装饰过的“百数图”，你瞧这些数的排列有什么规律？（？）小结：2、比较大小师：看到小朋友们学的这么认真，两只母鸡也来到了我们的课堂。左边的母鸡每月下2

5、8个鸡蛋，右边的母鸡每月下26个蛋。比一比，哪只母鸡下的蛋多呢？你可以想到什么方法来比较?（学生独立思考）（1）根据鸡蛋图，只看最后一行，最后一行左边有3个，右边有1个，所以28大于26。（2）根据数的顺序来比，28在26的后面，所以28大于26。师：孩子们，如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？老师带来了计数器，我在计数器上拨两个数，想想：怎么比，就能很快知道哪个数大？哪个数小？你能比较32和30的大小吗？师：通过刚才的学习，小朋友们，谁想来说一说你认为该怎样比较两个数大小？（学生说自己的方法）师小结：通过刚才拨计数器，我们知道了在比较两个两

6、位数的大小时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。师：小朋友们，学会了吗？我们一起来完成做一做P39，做的时候小朋友一定要看清楚题目中的数据。生汇报答案，挑题说你是怎么比较的？三、巩固练习1、按顺序填数P42.12、比较大小3、P39“思考题”四、小结：这节课我们学习了什么？（指课题）通过这节课的学习，你有什么收获？五、拓展练习