赵文娟《如何引导托班幼儿正确对待玩具》

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1、如何引导托班幼儿正确对待玩具论文摘要：现代家庭中独生子女颇多，他们享受着百般恩爱于一身，让为数众多的幼儿产生了畅所欲为的思维定势。《纲要》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的作用，孩子分享行为、合作、爱护、整理玩具的习惯培养需要老师和家长共同认真对待。”刚入托班的幼儿常常会争抢，学会与同伴一起玩玩具的状况，薄弱的分享意识并不利于幼儿社会情感的培养，因此培养幼儿爱护玩具，正确对待玩具能力是托班幼儿教育中一个重要目标。本文以如何引导刚入托班的幼儿怎样正确对待玩具，使他们懂得不独占乱扔玩具，学会与同伴一起合作或独立创作的精神。关键词：托班幼儿

2、；爱护分享玩具能力；意识培养托班幼儿在我国，随着独生子女的逐年增加，广大年轻的父母抱着“望子成龙”的迫切希望，对购买各种“寓教于乐”、“玩中长智”的玩具更是慷慨解囊，在所不惜。有的孩子爱枪，家中几十条各种各样的枪，有的孩子爱玩汽车则收集了上百辆的车，一般的孩子家中有几十样的玩具比比皆是，然而不少家长仅注意了给孩子购买玩具，却忽视了教育孩子爱惜玩具，保管和整理玩具，以致有的孩子不珍惜玩具，不知道父母购买玩具不易，喜欢就要，玩过就扔；有的孩子喜欢独占玩具，不懂与人分享；有的孩子每次游戏过后不收拾玩具，全由家人父母包办等等。这些问题不仅在家庭

3、中存在，在幼儿园也屡见不鲜。为此，我们对托班刚入园的18名孩子进行了调查。调查结果表明，在托班初期大多数的幼儿不知道也不懂得玩过玩具后该拾起来，同时也不爱护自己的玩具。他们与外界交往的机会较少，也谈不上与人合作游戏。入园不久就表现出争抢玩具，或是一个人独自玩，再不就显得怯弱，受人欺负等。多数幼儿不爱护玩具的原因，就其年龄来说可能有三种：一是幼儿年龄较小，不认识也不懂得如何正确使用玩具，玩玩具只是为了求得自身快乐，在使用过程中经常控制不了自己的情绪，出现扔、摔、砸、撕等现象，形成了一些不爱护玩具的的习惯。二是幼儿缺乏价值意识，不懂得玩具从

4、何而来，认为玩具可以随意喜欢就要，不喜欢就扔，来的容易，丢了也不在乎，父母则爱怜迁就，因而幼儿未学会爱护玩具。三是父母给孩子购买的玩具不符合孩子的年龄特点，或难度大幼儿接受不了；或太简单幼儿的兴趣很快就消失了，因而弃之不顾了。分析了幼儿不爱护玩具的原因后，我们对症下药，在托班一学年里采取了一系列的措施，，帮助幼儿逐渐学习一些使用玩具带来的快乐和益处，从而慢慢养成爱护玩具、自觉地共用玩具的态度与习惯。爱护分享玩具能力一、介绍玩具，教会幼儿正确使用玩具的方法我们根据托班幼儿的年龄特点，为幼儿准备了具有新颖性、鲜明性、可操作性的各类玩具，并且

5、还配备了相当数量的同类玩具。如娃娃家的娃娃及小碗、小勺等各有两套、色彩鲜艳的积木有两大筐。从数量和质量上使玩具设备能满足幼儿需求标准。玩具齐备了，就要向孩子介绍玩具，教孩子正确的使用玩具了。介绍认识玩具有时候是集中进行的。例如：介绍娃娃家的娃娃，教师先神秘的告诉大家有一个客人要来，你们猜猜他是谁？然后用电脑播放娃娃的笑声，激发幼儿的好奇心，最后抱出娃娃，让幼儿摸摸、看看，讲讲娃娃如何的可爱、漂亮，再想我们应该怎样照顾他们一起玩。从一开始就让幼儿对娃娃产生关爱的感情，并教会幼儿如何抱娃娃，玩娃娃游戏。再如介绍图书，教师先给幼儿讲几个有趣的

6、故事，然后让幼儿猜老师为什么会讲这么多有趣的故事呢？最后告诉幼儿故事就在这些书里。出示许多图书，让幼儿知道我们看了这些书也能学会讲故事，观察新图书是多么的漂亮，想想应该怎样看图书。有时是分组进行的，如：色彩艳丽的积木这类结构玩具，集体讲不容易看清楚听明白，就在幼儿自选游戏的时间一组一组分别讲。教师先提示一个搭好的深受幼儿喜爱的造形引起幼儿的兴趣，然后再教幼儿拼图的方法，最后由幼儿自己去拼拼看。当然，幼儿稍大一些也可以让他们自己看图形拼，通过研究、实验，自己想办法把他拼出来，最后把孩子的作品放在某个固定的地方展览，既鼓励已学会的孩子的成就

7、感，又引起其他孩子的兴趣。一天换一组，直至全班孩子认识并掌握这种玩具的玩法。每一种玩具介绍后都让幼儿和老师一起商量怎样玩玩具才不致损坏、变少，达到教会幼儿正确使用玩具的第一步。在小班初期教幼儿正确使用玩具的同时，还必须教幼儿学会分享玩具。开始时由教师担任分配者，一筐玩具几个人玩，你一块、我一块、他一块；或你一堆、我一堆合理分配，每人玩自己一份，使孩子克制自己不去抢夺别人的玩具。逐渐过渡到由幼儿自己分配玩具和与人共享玩具。二、激发情感，使幼儿产生爱玩具的动机托班幼儿是非常概念模糊，对事物的态度往往受情感的支配，缺乏控制自己情绪和行为的能力

8、，要引导幼儿正确对待玩具，单纯地靠口头说教是不够的，还必须采取一些幼儿能够理解并易于接受的方式，激发幼儿对玩具的情感，产生爱玩具的动机。例如，我们进行了一个名为“玩具的哭诉”的活动，把那些破裂的拼图、断手的