调查问卷分析 (2)

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1、调查问卷分析一、调查时间：2011年11月17日。二、调查方式：以书面方式问卷调查。三、调查对象：兰化四校三年级二班学生、三年级一班学生四、调查目的：了解小学课堂教学有效性，分析制约课堂有效性的症结所在，从而为改进课堂教学，提高课堂有效性提供依据。五、调查基本情况：发出学生问卷90份，收回有效问卷90份，问卷回收率100%。六、调查结果及原因分析：（一）、调查问卷包括两个方面：1、选择题1-14题，包括学生回答问题相关问题、学生作业相关问题、课堂学习方式相关问题、学生兴趣所在相关问题。2、简答题：你觉得老师应该怎样上课你们才会喜欢？请叙述。下面就

2、这两个方面进行简单的分析：1、上课时、你是主动举手回答问题？在90份问卷中，选择A、是的是33人，选择B、有时的是45人，选择C、难得的是9人，选择D、的3人。通过调查可以发现学生主动回答问题的达到了86%，可见学生学习的主动性还是较高的。2、你不举手回答问题的原因是？在90份问卷中，选择A、不会的是40人，B、不敢的是13人，C、不想的是17人，D、没有的是20人。通过调查可以得出学生不举手的主要原因是不会，但在数据中，不敢和不想的占到33%，所以老师在上课中如何使学生更积极主动的回答问题，关注这部分学生应该加强。3、上课时，你是否常向老师和同

3、学提出不懂的问题？在90份问卷中，选择A、总是的是8人，B、有时的是46人，C、难得的是17人，D、从来不的是19人。通过调查可以得出在学习中经常询问的可以达到60%，学生对“学问”的认知的重要性还是令人欣慰的结果。4、同学答案与老师标准答案不符合而引起课堂争论是，老师一般的表现是？在90份问卷中，选择A、强调要听老师的标准答案的是17人，B、很尴尬或很生气的是10人，C、一起探讨寻求最佳解答的是61人，D、其他的2人。在这一选择中，可以看出教师和学生探究学习的氛围可以达到67%以上，学生的满意程度还是比较高的。5、你觉得老师布置的作业是？在90

4、份问卷中，选择A、太难的是12人，B、太多的是23人，C、太少的是50人，D、没多大意思或效果的是9人。通过调查可以得出我校学生的学生作业量比较少，选择太少的是55%，说明学校减负的力度比较好。6、有不懂或不会的问题，你是怎么做的？在90份问卷中，选择A、放弃不管的是6人，B、问家长或同学的是50人，C、到学校问老师是13人，D、上网查，不解决不罢休是21人，E、抄袭同桌的没有。从统计的数据可以看出，平均99%以上的同学在学习中遇到不懂的问题都可做到通过各种途径解决。7、你觉得老师提问后留时间给大家思考吗？在90份问卷中，选择A、问完就自己答的是

5、19人，B、看问题的难以决定时间的是53人，C、老师等耽误时间的是12人，D、我没注意的是6人。从统计的数据58%说明教师的课堂提问还是注重学生自己思考回答的过程，能够根据问题的难易程度控制时间。8、你觉得老师爱请哪类同学回答问题？在90份问卷中，A、成绩好的是37人，B、成绩不好的的是25人，C、纪律有问题的的是20人，D、不知道的是8人。次项问题答案比较均衡，可以反映出，在课堂教学中，教师教学可以做到兼顾全体学生。9、老师请你回答问题一般是在什么状况下？在90份问卷中，A、走神或违法纪律时的是16人，B、举手或与老师眼神交流示意时的是36人，

6、C、A、B、情况都有的是31人，D、无明显规律或其他的是7人。次项问题答案同8题一样比较均衡，可以反映出，在课堂教学中，教师教学可以做到兼顾全体学生，能够有效的掌控教学局面。10、你对课堂小组学习的看法是？在90份问卷中，A、便于交流，能促进我的学习的是61人，B、学习效果一般的是18人，C、没有效果，讨论时大家说笑的是3人，D、可有可无的是8人。学生对于合作探究的模式还是比较喜欢的，达到了67%的满意率。11、你对将要学习的新课预习吗？在90份问卷中，选择A、自主预习的是49人，B、预习，但要老师或家长布置的是16人，C、偶尔有的是21人，D、

7、不预习的是4人。通过A项54%的选择数据可以看出大部分学生的自主学习度还是比较好的。12、课堂上你喜欢老师那种表扬方式？在90份问卷中，选择A、掌声鼓励的是49人，B、小红花的是15人，C、其他实物的是4人，D、奖状的是12人，E、无所谓的是10人。通过数据可以发现只有11%的学生对表扬不是很在乎，大部分学生还是希望通过各类途径获得肯定，且54%的学生对非物质的表扬更为认同。13、如果老师给班里的同学布置难度不同的作业，你的选择是？在90份问卷中，选择A、选择做难点的是19人，B、选择做容易的是5人，C、无所谓的是5人，D、服从老师的安排的是61

8、人。通过数据可以看出学生服从教师作业安排的人达到了67%以上，这就要求教师在作业设计中更应该考虑到学生的要求，使学生能够更好的通过作业获