资源描述：
《高中历史必修三第一单元核心知识结构图》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高中历史必修三第一单元教学设计方案中国传统文化主流思想的演变冒素琴一单元核心知识结构图孔子儒学的产生春秋中国传统文化主流思想︵儒学︶的演变孟子、荀子蔚然大宗战国董仲舒正统思想西汉明清之际明朝宋朝挑战正统儒学早期启蒙作用心学阶段理学官方哲学李贽、黄宗羲顾炎武、王夫之王阳明二程、朱熹二．教材分析1.课标要求知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义，了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。知道汉代儒学成为正统思想的史实。列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。列举李贽、黄宗羲、
2、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。2.本单元教学内容在模块体系中的作用本单元主要介绍了中国古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化的主流思想的演变历程,学习本单元,可使学生对中国传统文化有一个整体、清晰的认识,特别是将古代思想家的主张放到当时特定的历史背景分析评价,加深学生对当时社会政治经济发展情况的理解,再将之与当今现实思想生活相联系,可使学生体会古代思想文化成果的现实意义.3.本单元总体学习目标(1)知识与能力了解儒家思想的形成及发展演变历程,古代思想家的主张及对历史发
3、展的影响.(2)过程与方法通过结合社会背景和思想渊源分析古代思想家的主张,使学生认识到一定思想文化是一定社会状况的产物,培养学生全面分析历史现象的能力.通过概括古代思想家的主张及前后联系,对所学内容进行全面比较、概括和阐释,培养学生分析和归纳问题的能力.通过对儒家思想的评价,培养学生辩证思维能力,形成对传统思想文化批判继承的意识.(3)情感态度和价值观通过了解儒家思想,尤其是孔孟学说、董仲舒的新儒学、宋明理学、明清之际的思想批判等了解儒学博大精深的思想体系,培养学生对民族文化的自豪感和热爱祖国的高尚情操
4、.在学习中应注意将儒家思想与现实社会相联系,体会古代思想文化成果的现实意义.通过指导学生阅读相关著作,扩大学生的知识面.4.重难点分析教学重点:孔子、孟子、荀子的主要思想;汉代儒学成为正统思想的原因及影响;宋明理学的代表人物及宋明时期儒学的发展;明清之际进步思想家的基本主张和历史影响.教学难点:儒学在不同历史时期的地位变化;对儒学的评价(积极性、局限性)..原因是:一、因为是古代史,离现实较远,学生难以理解把握封建制度下的思想文化.二、从方法上讲,学生难以灵活运用历史的、发展的、联系的、全面的方法和相关
5、学科的知识评价历史事物,教师要采取问题教学和探究教学的方法,引导学生正确认识历史和评价历史.5.其他相关问题必修三第一单元共有四课内容,基本线索是儒学的形成发展历程;三．教学内容的层次要求第一层:儒家思想的形成发展演变历程教学要点:1春秋时期孔子的主张及影响2战国时期孟子、荀子的主张及影响3西汉董仲舒新儒学的内容及影响4宋明理学的代表、主张和影响5明清时期批判思潮的代表、主张、影响第二层:儒家思想的地位变化及原因教学要点:春秋战国、秦朝、汉代、魏晋南北朝、宋明、明清、维新变法时期、新文化运动各时期儒学的
6、地位变化及原因第三层:如何正确认识对待儒家思想教学要点:1儒学的作用:积极性、消极性.2正确对待儒家思想:取其精华,去其糟粕;批判性继承第四层:儒学的现实意义教学要点:1对构建和谐社会的意义2对祖国的统一大业的意义3对处理国际关系的意义4对为人处事的意义四．教学方法与过程1.导入设计:(1)多媒体播放图片:山东曲阜祭孔大典、台湾祭孔大典等(2)问题导入:2007年9月28日是孔子诞辰2558年,孔子故里山东曲阜成为全球华人注目的焦点,孔子所创立的儒家思想不仅是中国传统文化的主流,而且在当今社会也越来越受
7、到世界各国的重视.那么,儒家思想是如何形成、发展、演变的呢?在现实生活中又有哪些意义呢?(3)电影《孔子》的片段。2.出示课标要求.3.儒家思想的形成、发展演变历程设问一:依据表格,概述儒学发展历程。方式以学生自读课文独立完成为主。时期代表人物主要主张对儒学发展的影响春秋战国西汉宋明明清4.儒学的历史地位及变化原因设问一:结合所学知识,说明儒学在不同时期的社会地位及原因。方式以同桌讨论形成共识为主，然后全班交流。1)、春秋战国：儒家思想被冷落2)、秦朝：儒家思想遭压制3)、汉代：儒家思想享“独尊”4)、
8、魏晋南北朝时期：儒家思想出现危机5)：宋明：理学确立统治地位6)、明清：儒家思想遭批判7)、维新变法时期：儒家思想出“新意”8)、新文化运动:儒家思想受抨击原因:略学生回答后,教师总结,点出儒学在不同时期的不同地位是由当时的社会政治经济发展状况决定的,即思想文化与社会政治的关系:政治决定文化,文化反映政治.5.如何正确认识对待儒家思想设问一:阅读材料(汉武帝)和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后又延长，以至包括了有利于中央集权所必需的种种理论与
