课 时 备 课信息7-12

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1、课时备课周次4第1课时累计7课时2016年3月8日课题7、画几何图形课型新授课教学设想1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。3、培养学生善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。教学重、难点：1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的

2、算法。.2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。3、教学方法：合作交流师生活动补充内容一、故事导入能能、小丽、大强三个人来到logo编程赛场，能能操作计算机和一只海龟赛手进行画长方形（长150，宽80）比赛。海龟赛手拿钢笔画图。结果，能能与海龟赛手画得一样快。这是为什么呢？下面我们就来学习一下《画几何图形—顺序语句的使用》这一课。（板书课题）二、新知探究大强问丽丽：“能能怎么做才能与对手画的一样快啊？”小丽，不急不躁地说：“让我们来

3、分析一下他们的画图过程吧，这样我们就知道了。”1、分析对手画图过程学生进行表述。画线80右转画线150右转画线80右转画线1502、分析能能画图过程学生分析并进行表述。3、上机执行教师巡视指导，对可能出现的情况，进行悉心指导。学生演示。小提示：命令与命令之间，命令与数字之间必须有空格；命令颜色是蓝色，数字是咖啡色，绿色代表不识别的命令或者参数。4、简要介绍算法，算法的表述工具、编程等相关概念。三、课堂练习——去探索1、使用帮助系统了解CS,HT,ST,HOME的用法CS：清除画图区域HT：隐藏乌龟ST

4、：显示乌龟HOME：返回命令，回归起点2、描述泡茶的合理方法。先烧水，烧水的同时，洗茶杯，放好茶叶，等待水开，然后泡茶。师生活动补充内容四、拓展练习——加油站利用PU、PD命令画虚线长方形。PU：提笔PD：落笔五、课堂总结这节课你最大的收获是什么？板书设计7、画几何图形教学反思年级组或备课组长意见课时备课周次5第1课时累计8课时2016年3月15日课题8、画正多边形课型新授课教学设想1、使学生理解并掌握重复命令的格式；2、让学生掌握设置笔的颜色、背景色，填充命令的使用方法。3、通过设计图形，培养学生的

5、观察能力和思考能力。重点：重复命令repeat的功能和格式难点：画彩色图形3、教学方法：合作交流师生活动补充内容一、复习旧知，导入新课：出示边长为100的正方形师：结合前面所学知识，你能指挥小海龟画出边长为100的正方形吗？（学生打开logo进行操作）师：我看到多数同学已经画好了，谁愿意到黑板前来写写你编的程序？师：请同学们看看这些命令有什么特点？（学生观察，回答）师：那重复的内容是什么？重复了几次？(学生回答)请你试试这个命令，看看它能画出什么图形？（学生操作，会发现运用这个命令一行就画出了一个正方

6、形，非常迅速）师：这就是我们今天要认识的重复命令。（repeat）它的格式是：二、实践操作探究新知（一）闯关游戏，简化命令：师：结合上面的学习，我们来玩一个闯关游戏。师：请你用重复命令简化这些命令，你有信心吗？计时开始，看看哪个小组完成的最快！（学生操作完成后汇报，集体交流）（二）、观察比较，学习新知：师：请同学们打开logo，输入这三条命令，看看每一条能指挥小海龟画出什么样的图形？（学生操作完后回答）师：象这样每条边都相等的多边形我们在数学上就称为正多边形。通过这三条命令，你能发现什么规律吗？（学生

7、小组内讨论后汇报）引导学生总结：师：到底我们得出的结论对不对呢，让我们进一步来验证。请你试着画出一个正七边形、正九边形，正三百六十边形。（三）、自主学习，争当“老师”。师：小海龟的本领可大了，不仅能画正多边形，象这样复杂的彩色图形也不在话下（出示图形）（学生观看）师：这些图形是怎么画出来的呢？你先自己试试看，如果有困难，可以翻开课本44页看一看，也可以同桌互相讨论）（学生利用自己喜欢的方式自学画多角形）（三）、填充颜色命令师：我们一起来看看吧！集体交流，达成共识：填充颜色命令：Fill  作用：将封闭

8、区域的颜色填充为画笔颜色。师：填色时小海龟的位置必须处于图形内部；填色前必须落下笔来；填充的颜色必须是图形边框的颜色，否则将填充整个屏幕。生：在命令窗口中键入命令：三、层层深入，巩固新知：师：今天学的知识可不少，你学会了吗？小海龟要考考大家。现在让我们来进行一个小比赛。看谁能在最短时间内完成这些图形，夺得小红旗。（出示：台阶，长方形多边形圆多角星形等）学生操作。师：完成的同学举手，我们一起来看看吧！有的同学可能遇到了点儿困难。先来看台阶是如何画出的，谁愿