资源管理云体验(朱春妹）20121024

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1、上课时间：2012.10.24下午第一节上课班级：六(5)班执教教师：上海市南汇第二中学朱春妹课题：资源管理云体验----金山快盘一、教材分析实体存储介质越来越无法满足人们对数据存储的需求，人们更愿意随时随地的存储和访问数据，云存储作为一种全新的网络技术，正改变着人们的学习习惯和存储习惯。让学生尽快了解它，并加以运用，有助于提高学生的学习能力和生活能力。因此，我设计了《资源管理云体验---金山快盘》一课，将教学内容安排在活动2网上信息搜索后面进行教学，基于两点考虑：一方面学生在浏览与搜索网上信息之后，迫切希望能有更快更安全保存

2、学习资料的存储需求；另一方面正好弥补了第一单元“管理自己的文件”教学延续性的空白，提供有效管理文件和文件夹的机会。二、学情分析本节课的教学对象是六年级学生，学习兴趣浓，易对新事物充满好奇。在学习本课内容前，学生已完成了“学学基本功”、“资源管理器”、“电子邮件”、“网上信息搜索”等知识，已具备一定的计算机基本操作技能，本课主要让学生在专题活动中探究和体验“金山快盘”的云存储和共享功能。三、教学目标知识与技能1．了解金山快盘操作界面。2．会用金山快盘进行文件与文件夹的操作。3．掌握金山快盘的共享文件方法。过程与方法1.通过观看视

3、频、学习入门手册，快速熟悉操作界面的组成，提高观察能力和知识的迁移能力。2.通过判断、选择合理分享文件夹的方法，增强自主学习的能力和分析能力。情感态度与价值观通过金山快盘的使用，体会云技术给学习、生活带来的便捷。通过我国濒危动物的专题学习，提高保护珍稀濒危动物意识。教学重点分类管理文件和文件夹。教学难点理解云存储思想。四、教学设计思路《上海市中小学信息科技课程标准》中指出：“能在信息化环境中主动探索、研究新知识和新技术，在实践和体验中建构符合自身发展特点的认知结构”。本课以探究我国濒危动物为主线，依托金山快盘完成专题资料的存储

4、与分享。主要采用自主学习+小组合作相结合的方式，增强了学生的学习能力，并让他们初步体会云技术给学习、生活带来的便捷。第3页共3页上课时间：2012.10.24下午第一节上课班级：六(5)班执教教师：上海市南汇第二中学朱春妹五、教学过程教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课创设问题引出课题3’1.介绍专题活动任务并提问：如何快速、安全的保存我们所需的资料，并能随时随地访问？2.出示几种常用的网盘。3.揭示课题：资源管理云体验----金山快盘思考、尝试寻找解决方法。从学生身边问题切入，激发学生的学习兴趣。熟悉金山

5、快盘观看视频理解记忆3’1.播放视频：快盘是什么？怎么用？2.快盘的好处：(1)永不丢失文件(2)文件还在我的硬盘上，很放心(3)不怕断网，随时都能用(4)无需手动备份重要文件学习、理解、记忆。了解金山快盘的云存储优势。用户注册熟悉界面5’1.试一试：同桌两人一起探讨、尝试注册并登录金山快盘。2.看一看：新手入门使用手册3.找一找：金山快盘界面与本地磁盘有何异同？同伴互助完成注册并登录快盘。熟悉金山快盘的操作界面及功能。通过金山快盘与本地磁盘对比，提高知识的迁移能力。资源管理云体验规划空间管理文件5’1.想一想：你想在快盘中新

6、建哪些文件夹？2.备份文件让学生尝试在快盘中备份文件。3.管理文件提问：怎样分类管理文件？在快盘中新建文件夹，规划空间。备份文件（原文件在d盘）并管理文件。根据学习需求，规划自己的快盘空间，并学会管理自己的文件。搜索资源完善资源库10’1.搜一搜：利用网络搜索完善资源库。要求：组内分工，每组完成两种濒危动物信息收集。（文档、图片均以动物命名）组内成员分工完成小组任务。提高网上搜索信息能力，学会提炼、筛选信息。分享云资源7’1.试一试：自主学习共享文件、学会接收共享文件。2.想一想：接收的文件能否修改？学会共享文件夹，自动同步文

7、件。自主学习、合理选择共享文件的方法，体验分享的快乐。反馈小结拓展延伸5’1.成果交流对于濒危动物我们该做些什么？2.拓展延伸电脑一旦关闭，这些资料是否还在？如果家里没安装金山快盘呢？观看、倾听体会自动同步文件的便捷，进一步感受云存储的便捷。课堂总结交流总结2’1.这节课你学到什么云盘？2.它有什么功能？能帮你解决什么问题？总结学习收获。学生畅谈本节课的收获，养成善于归纳的好习惯。第3页共3页上课时间：2012.10.24下午第一节上课班级：六(5)班执教教师：上海市南汇第二中学朱春妹板书设计：①备份文件资源管理云体验----

8、金山快盘同步进行②分享文件第3页共3页