小学英语教学中的学生情感培养与发展研究

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1、AStudyofStudents’AffectCultivationandDevelopmentinPrimarySchoolEnglishTeachingShenQiSuI"’—’‘Ptsupervisor：ZhuUThesisSubmittedtoForeignLanguagesCollegeShanghaiNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsforTheDegreeofMasterofEducationMarch2014摘要学生的学习活动

2、是认知因素和情感因素交织而成的。英语学科被视为-r]重要的文化课，教师往往将视线聚焦在语言知识的学习和语言技能的培养上，而对学生的情感体验缺乏应有的重视。随着课程改革的不断深入与推进，我们逐渐意识到英语新课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知、形成能力、体验情感、感受文化的过程。学生的情感发展己成为英语核心素养的重要一部分。在以人为本的教育理念下，情感问题理应获得人们尤其是教育工作者更多的关注。本文从适应学科教学改革、提升课堂教学效益、实现学生终身发展和优化教师教学行为等方面阐述了选题的背景和意义；通过从

3、人本主义教育教学观、情感教学心理学、第二外语学习三方面介绍学生情感培养与发展的理论基础；在整理并分析国内外有关外语情感教学研究的状况后界定本文“学生情感”的概念并阐述研究内涵。笔者还对本市不同区域的部分学校师生进行了有关情感培养与发展方面的问卷调查，以为教学实践中的探索提供现实依据。本研究从情感教学心理学中以情优教的理论出发，确立了相应的教学原则，然后根据教学原则和语言学习的规律从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四方面讨论基于情感培养的有效课堂教学设计并分析课堂外影响学生情感发展的因素。本研究获得的启示是：

4、培养积极的学科情感、提高良好的自我效能感、加深对学习内容的情感体验以及建立融洽的人际关系是小学英语教学中培养学生积极情感的有效途径。本课题遵循理论结合实践的原则，通过问卷调查、理论运用、教学实例分析等方式探索了课堂内外学生情感培养与发展的一系列方法和策略。真心希望本文能给与广大小学英语教师一些启示。关键词：小学英语教学；学生情感；情感培养与发展AbstractStudents’learningactivitiesarecomposedofcognitivefactorsandaffectivefactors．En

5、glishisregardedasamajorsubjectinschools．Teachersusuallyfocusonthelanguageknowledgelearningandlanguageskillsacquisitionwhileignoringstudents’affectexperiences．Withthefurtherdevelopmentofthecurriculumreform，wearegraduallyawarethatthenewEnglishcurriculumisnotonl

6、yacarrierofspecificknowledgebutalsoaprocessinwhichstudentsandteachersexplorethenewknowledge，developabilities，experienceaffectsandculture．Thedevelopmentofstudents’affectshasbeenaveryimportantpartofEnglishCOrequalities．Inpeople-orientededucationidea,students’af

7、fectsshouldgetmoreattentionespeciallyfromeducators．Theauthorexpoundsthebackgroundandmeaningofthethesisfromthefollowingfouraspects：Toadamteachingreform，improvetheclassefficiency，achievestudents’life-longdevelopmentandoptimizeteachers’teachingbehaviors．Sheintro

8、ducesthetheoreticalbasisforthecultivationanddevelopmentofstudents’affectsthroughthepeople—orientededucationidea,affectiveteachingpsychologyandthesecondlanguageacquisition．Shealsopresentsa