霍金教案定稿

《霍金教案定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《轮椅上的霍金》第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学难点：走进文本，通过人物的言行，体会人物的思想感情，感悟霍金敢于轮椅上的霍金的精神，并受到精神的洗礼。教具准备：多媒体教学过程：一、激趣导入，整体回顾师：同学们，请大家仔细看着我，三天后，在街上能立刻认出我的请举手？ 师：三年后呢？三十年后呢？ 师：有一个人，你们虽然没有真正和他见过面，但是只要看到他的照片，我相信咱同学100%的会认出他。而且，三年后，三十年后依

2、然可以清晰地喊出他的名字。课件出示霍金的图片。生：（齐）霍金。师：这张照片会深深地印在我们的脑海，再让我们深深地读好这段话，牢牢在记着病魔残酷折磨下的霍金。师：医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为了世界公认的科学巨人——“宇宙之王”。师：宇宙离我们很远，其实霍金也离我们很远。这节课就让我们通过作者有限的文字一起走进霍金，感悟独特的“霍金魅力”。 二、切入主题，引发思考师：在生活中你认为“魅力无穷”、“魅力四射”的人是怎样的？（衣着时尚，外表靓丽、谈吐优雅，坐着奔驰宝马…

3、…书上有一句话概括了霍金的魅力，你能快速从课文中找出来吗？   课件出示：霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。师：我们知道，在物理学取得突出成就的人很多，我们一般称他们是“物理天才”（板书），生活中被称为“生活强者”（板书）的也有很多，而霍金却把这两者集于一身。   师：作者是怎样来写霍金是一个充满传奇色彩的物理天才呢？请同学们默读课文圈画出有关的词语或句子，在旁边用简洁的语言写出你的理由。   教师巡视点拨：（①针对学生只画出长长的句子，提醒：如果能将句子中关键的词语标出来，写出你

4、的理解，就更有说服力了。②有的同学找到两处以上，说明你有一个很好的学习品质，考虑问题很是周到；如果你对其中的一点特别有想法有感触，深入地想下去，你同样有一个很好的学习品质，你的思维很深刻。）     三、对话交流，践行“三得”  （一）品味“物理天才”   师：同学们，下面我们来交流刚才的话题。课文的哪些语句写出了霍金是一个充满传奇色彩的物理天才呢？   生：“医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。（预设）”我觉得霍金身患绝症，却能取得这么大的成就，是

5、一般人做不到的，不敢想的。   师：好的，说出了自己的想法。我相信也有好多同学也找到了这段话，这段话中的哪些词语突出了这种传奇色彩？说一说你们圈画的理由。   生：从“顽强”和“科学巨人”这两个词，可以看出霍金的顽强精神，他的身体这么差，却取得了一般人都达不到的成绩，我认为写出了霍金是一个具有传奇色彩的物理学家。   师：可以想象霍金这样的身材，是单薄的，瘦弱的，瘫痪的，变形的，被称为巨人，巨大的反差使你感受到了传奇色彩。关注语句，抓住其中的具体的词语谈感受，我们的思考又深入了一层。再读一读这段话，你发现还有哪些词更鲜明地突出了霍

6、金的传奇色彩？   生：“只能”说明医生已经给他下了最后通牒，但是他活了下来。   师：老师读到这段文字的时候，也发现了“只能”这个词语，我把它和“一直”联系在了一起。这样一比较，震撼力就更强了。你们读一读。   生：“只能”说明太短了，而他却一直顽强地活了下来，在轮椅上生活了40多年。  师：2年和40年，鲜明的对比，作者的这个写作密码被你发现了。谁来读一读这段话，读出作者要表达的含义。   生练读。      师：还有哪些地方写出了霍金具有传奇色彩呢？   生：“虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，

7、飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。”他的身体不能动，但是他的思维却向外无限的延伸。   师：“延伸”这个词用的好。身体一点不能动，没有丝毫的自由，但是他的思维却拥有无限的自由，哪些词语让你震撼？   生：“飞出……飞出……飞出……飞到……飞向”作者运用了排比的句式，来写霍金的思维无限的延伸。   师：如果换做“想到了”“想到了”“想到了”，行不行？   生：意思是一样的，但是，不能突出霍金杰出的物理天才，不能与前面形成鲜明的差异，对比。   师：有道理！那么“飞出”后面的顺序能不能颠倒

8、？   生：不能，因为地球、太阳系、银河系、宇宙是越来越远的。   师：霍金的思维有没有边界？有没有尽头？   生：没有。   师：这样排比的写法，写出了霍金的思维空间是越来越——   生：大！   师：距离是越来越——   生：远！   师：知道