襄州区三中综合实践课案例

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1、综合实践活动参评案例综合实践活动案例设计——关于“襄州区黄集镇生活污水”的调查活动作者单位：襄州区第三中学作者姓名：赵万林一．课题的立项研究背景1．新课程的改革，其中综合实践活动课程的开设是这一次课改的一个亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程是一种与其它学科课程有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的突破，它是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，以学生的生活为核心，逐渐形成性的课程。2.“蓝天、绿水、青山”，一

2、直是人类理想的生态环境；水是生命之源。然而目前，水的危机正威胁着人类的生存。由于大气污染，工业废水和生活污水的任意排放，农药化肥污染，核泄露，管道腐蚀，自来水加氯、加沉淀剂等，使得本是一条条清澈的河流，竟演变成混浊不清的“墨水”；本是一条条生机勃勃的江河，却成犹如死灰的“死水”。我们该到何处去寻找清澈、洁净而又健康的水？…带着这一问题，开创《“襄州区黄集镇生活污水”的调查活动》的课题进行研究。二、指导思想以素质教育理论为指导，以实践为核心，以活动为载体，以综合为特征，加强学生与生活的密切联系，推进学生对自然、社会的整体认识，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养

3、学生良好的个性品质，深化素质教育，形成学校办学特色。三、课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识能力目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野;联系实际,使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。3、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取的良好个性品质，形成对自然的关爱和对

4、社会对自我的责任4、过程方法目标：综合实践活动的目的，还不只是在于结果。能得出一个颇有价值的研究结论固然很好，但对于学生学习而言，更重要的是在“活动”的过程中开阔眼界、拓展思路、关注现实、发展个性、培养能力。重视“过程”的亲历和体会，让学生在探索研究的过程中体验创造的艰苦和成功的欢乐。三．活动对象本主题实践活动的实施对象是高中二年级学生，共分为三个阶段进行：1．活动准备阶段；2．自主研究阶段；3．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。四、活动的实施步骤（一）动员准备阶段1、看报到，初步

5、感知生活污水的危害以及生活污水的处理和方法。在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我简单介绍了水污染的分类，让学生看了有关水污染的图片如“赤潮、水华”及“什么是环境污染、水的污染、水资源有限、一切生命离不开水、合理利用水资源等的视频录像；尤其是我校食堂旁边的堰塘让学生进行认真的观察，寻找几个入水口和出水口，找到生活污水的来源。还进行了改善水质的常用方法做了简单的介绍，通过以上的知识讲解学生对水体的污染有一个基本了解2、资料的收集和

6、整理：各组学生从图书阅览室的各种书籍如《十万个为什么-化学分册》《十万个为什么-环境科学分册》《应用化学》《饮水与健康》《大百科全书》等获得自己所需的资料，另外在学校的微机室去查取自己所需的资料。搜集的资料内容：（1）什么是“水体污染”？（2）搜集、查找关于“水体污染”危害的资料；（3）查找有关治理“生活污水污染”的方法；提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。3、时间安排：课余时间和周六、周日。4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。（说明：

7、经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛的资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷的资料查询方式，我们还对部分学生进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印。于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。）5、确定研究方法：综合调查法、实验法、访谈法、观察法等（二）自主研究阶段1、设计小实验：取不同环境下的水（日常下水道、酒店、学校饭堂生活污水等）的理化生成分检测。①水样的酸碱度测试，用PH试纸；②水样的杂质含量测定，用明矾做絮凝剂；③水样中悬浮性固体的测定，称量水样经过滤后留在滤纸上并于1

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