邓世杰五年级英语教学案例

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1、JoininBook2BUnit3TelevisionPartOne/Two/Four教学案例邓世杰一、教案背景1、面向学生：小学五年级2、学科：英语3、教学内容：外语教学与研究出版社出版的义务教育教科书，英语（三年级起点）五年级下册第三单元第1/2/4部分4、课型：会话教学5、课时：1节课（40分钟）二、教材分析1.本课教学内容为《Joinin》小学五年级下册英语第三单元第1/2/4部分。它以“Television”为中心话题，结合时下热门的电视节目，设计出这堂会话教学课。本课教学内容：熟悉和运用有关电视节目的词汇:cartoons、sportsprograms、natureprograms

2、、sciencefictionfilms、detectivefilms、romanticfilms;及补充目单词：news、musicprogrammes、Englishprogrammes.学习和使用句型：(1).DoyouoftenwatchTV--Yes,Ido.(2).Whatprogrammesdoyoulike?--Ilike/don’tlike......(3).Whatdoyouthinkof...?--Ithinktheyare...(4).Whendoes...programmebegin?--Itbeginsat...在本节课学习之前，学生已掌握课本中的内容：时间的表达方

3、式：...o’clock/...past.../quarterpast/halfpast/...to...但是如何让学生在具体的语言情境中运用并进行拓展？如何在生活中运用所学知识，表述自己对电视节目的喜好，询问并描述将要播出的电视节目呢？我将有关电视节目的单词和本节课将知识整合并作了相关资料的补充，一方面丰富教材对话的内容（补充了三个时下的流行节目类型的单词：news、musicprogramme、Englishprogramme,、），并创设情境让学生参与到电视台栏目制定过程中，在更真实的语境中体验并运用句型与词汇。另一方面，在呈现给学生新的信息与知识，拓宽知识面上，我灵活处理《Joinin

4、》第三单元几个部分的内容，仔细分析教材前后的联系、深挖教学重难点。在运用以上句型的基础上，合理巧妙地把对各类电视节目开播的时间及节目方案设计评价、“微信公众平台互动”融合进去，设计了此节对话教学课。三、学情分析：学生在《Joinin》第三单元中曾学习过对于时间的表达方式掌握程度较好，为本课的学习奠定了基础。在本课的学习中，学生要用规范的英语口语将已知信息表达出来，也就是要描述当下将要播出的电视节目，在学习过程中体会电视导播如何进行节目播报，并能用Ilike...Ithinktheyare...Idon’tlike...Ithinktheyare...来谈论自己对节目/方案的喜好与否。最终能通过

5、“微信公众平台互动”的活动，让同学们对我们所学内容进行写作输出。另外，教师在整个过程中要引导学生注意主语是第三人称单数时，动词的变化，正确引导学生对电视节目喜好的评价及时给予情感提升。四、教学目标：知识与能力：1.熟悉和运用有关电视节目的词汇:cartoons、sportsprograms、natureprograms、sciencefictionfilms、detectivefilms、romanticfilms;及补充目单词：news、musicprogrammes、Englishprogrammes.2.学习和使用句型：(1).DoyouoftenwatchTV?Yes,Ido.(2).

6、Whatprogrammesdoyoulike?Ilike/don’tlike......(3).Whatdoyouthinkof...?Ithinktheyare...(4).Whendoes...programmebegin?--Itbeginsat...3.通过本课的学习，培养学生获取信息和处理信息的能力。过程与方法：1.通过情景导入：收到微信视频，唤起学生的兴趣，把现代流行信息工具“wechat”与电视相结合。引出今天的话题：Television，让同学们从外形、颜色、功能、外延、节目等各个方面直观的感受电视的变化。为本课学习热身，并做好知识上的储备。2.通过观看视频(Numberan

7、dwatch)，引出新授单词，在视频观看中学习电视节目单词，增强学习趣味性，为对话做准备。3.通过两个视频的观看和对子、小组对话练习，逐步使学生掌握重点对话：Whatprogrammesdoyoulike?--Ilike/don’tlike......Whatdoyouthinkof...?--Ithinktheyare...4.用视频对话引出新知Whendoesthe...programmebe