解决实际问题

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1、应用题复习复习目标：•使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养学生提取分析信息的能力以及数学逻辑思维能力。•通过对实际问题的全面整理复习，使学生进一步理解加、减法的基本含义，掌握实际问题的基本结构和解答方法。能用所学的数学知识解决简单的实际问题。•培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。复习重点：理解加、减法的基本含义，掌握实际问题的基本结构和解答方法。复习难点：正确解答开放性问题，培养学生提取分析信息的能力和思维的灵活性。复习建议：求和求剩余第一层次：“求和”、“求剩余”的一步实际问题。实际问题连加三个层次第二层次：两步实际问题。连减

2、第三层次：扩展练习，提高能力。加减混合第一层次：“求和”、“求剩余”的一步实际问题。1、直接应用加、减法含义解决实际问题。2、带有大括号的实际问题。3、图文结合“求和”实际问题。一、加减法直接应用加、减法含义解决实际问题。看图写出两道加法算式和两道减法算式：从每组算式中任选一道，编成实际问题。第一组：6+2、3+7、10+5、9+8第二组：8-5、9-6、10-8、14-32、带有大括号的实际问题。加法：减法：对比练习3、图文结合“求和”实际问题第二层次：两步实际问题。1、连加实际问题2、连减实际问题3、加、减混合实际问题动手摆小棒，把一步题变成

3、两步题。1、连加2、连减两步实际问题：静态图动态图静态图动态图3、加减混合两步实际问题：静态图：动态图：第三层次：扩展练习，提高能力。1、利用统计图、表解决简单实际问题。2、综合、开放题。一、利用统计图、表解决简单实际问题。P111/42、综合、开放题。思考题：1、P102思考2、小朋友排队，从前面开始数，小强是第13个，小强的后面还有20个人。这一队一共有(　)人。3、同学们排队做操，从前往后数，小红是第6个，从后往前数，小红是第8个。这一队一共有(　)人。