苏教版《拉萨的天空》教学设计

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1、苏教版第五册第七课《拉萨的天空》教学设计海州实验小学李艳萍教学目标　　　１．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　２．学会课文生字，理解由生字组成的词语。　　　３．品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点　　　品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点体会朝拜少年身上所表现出来的汉藏友好的内涵即自然与人文景观相结合所带来的人文内涵。教具准备课件、视频教学设计一、背景知识的了解，为学语文做铺垫　

2、　　1．课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。　　　2．走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。　　　3．学生自我介绍课外积累的相关材料。　　二、揭题明题，整体感知全文　　　1．读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。　　　2．充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。　　　3．学生完成填空：　　　拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、

3、蓝晶晶)　　4．课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?　　三、品读课文，各抒己见　　　1．现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。　　　2．先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。　　(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。　　(什么是湛蓝、透亮？用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”这是一个比喻句。把什么比作什么？)　　(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。　　(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音

4、可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?)　　(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。　　(重点理解“纯净”、“明洁”的意思。课件演示有了贴着山顶的白云映衬的天空，有了河畔草地对照的天空。师略加讲解：在白云、绿地的映照下，显得完美无暇。你看了以后有什么感想？)　　(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。　　(请你想一下，当时，作者的内心在想些什么?)　　3．学生交流对拉萨的天空的新感受。　　板书：拉萨的天空是_______________

5、___(美丽的、令人神往的……)　　4．多种形式朗读课文。　　四、观景回味，课后延伸　　　1．看拉萨的图片(片断)，观景回味。　　　　(看完后，你想说些什么吗?)　　　2．课后要求搜集有关拉萨的图片、文字介绍，做一张介绍拉萨的手抄报。板书设计：7.拉萨的天空湛蓝透亮