卧式双面铰孔组合机床电气系统设计指导记录表

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1、襄樊学院理工学院毕业论文（设计）指导记录表论文题目卧式双面铰孔组合机床电气系统设计学生姓名学号年级、专业指导教师姓名职称学历所在学院第一次指导：1.确定小组成员及详细联系方式，方便日后相互联系及信息沟通。2.简单讲解各设计题目的要求及需要完成的任务，供我们选题提供一个参考。3.分配接下来需要做的事情，比如搜集相关资料，根据自己的兴趣及特长选择合适的课题，进一步确定选题，明确各课题的要求。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2010年11月9日第二次指导：1.以邮件的方式向老师询问有关毕业设计的选题，自己提出了老师选题之外的一个题目，详细询问看有没有实施的可行性。2.老师解答，如果自己有把

2、握可以按自己的要求来做，但需要查找这方面的相关资料，确定研究的方向和主题，最终确定选题。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2010年11月17日。第三次指导：1.说明中文摘要的格式要求，另外补充英文摘要。2.说明对中文摘要的内容要求，字数要求。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2010年11月25日第四次指导：1.开题报告的撰写指导及对其常见问题的指出。2.指出对参考文献的数量要求，以及参考文献的内容和格式问题。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2010年12月2日第五次指导：1.说明论文完整的内容，分章问题，以及每章所需要讲述的大致内容。在系统软件设计完后需要在其后添

3、加总结与展望，参考文献，附录，以及致谢这此章节。2.指出中英文摘要的字体段落以及分页等问题的存在，并说明具体的修改方法。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2010年12月9日第六次指导：1.添加绪论作为论文正文的第一章，而且指出其大致的内容要求和层次要求以及字数版面要求。2.说明对总体方案设计中内容较少的问题，应该添加相关的重点内容，如对三大硬件（主轴动力头，液压动力滑台，液压夹紧机构）的方案设计应作重点讲述，对机床系统布局图应作详细的解释说明，总体方案设计应有对应的内容和层次划分，每章应讲述和解决什么问题。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2010年12月16日第七次指导：1

4、.页眉页脚中的一些小毛病的指出以及对应的修改方法。如学校的名称以及页脚中的多余回车。2.在PLC总体设计时，应在相应的地方插入PLC程序流程图和PLC选型不同于平时的课程设计的地方，以及相应的选型方法和程序流程图的编制方法。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2010年12月23日第八次指导：1.说明电气原理图应该具有一定的图纸格式，有标题栏，制图日期之类的标准格式的图纸，而且应该放在附录里面，在正文中只需要有局部图或者缩略图即可。2.对自动生成目录方法的说明，不用手写录入。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2010年12月30日第九次指导：1.附录中关于组合机床的内容应放在第一

5、章的绪论中，并指出绪论中所需要讲述的三个方面的内容，而且要有一定的字数要求和版面要求。2.英文翻译的指导。要求英文翻译成中文后的字数不少于两千字。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2011年1月7日第十次指导：1.指导记录表的撰写要求，指导次数以及撰写格式要求。2.实习报告和实习鉴定表的撰写要求，以及格式和字数的问题。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2011年1月14日第十一次指导：1.在PLC的选型中，应具体指出PLC的型号代码，不宜说得太抽象。2.所有一级标题的段落格式应改为居中对齐。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2011年1月21日第十二次指导：1.论文正文

6、封面格式的要求，参照相应的模板进行修改。2.论文中有几处错别字的提出与修改。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2011年2月1日第十三次指导：1.对图形中注释部分的格式错误的指出。2.在PLC总体设计中，所有图形应都有一定的文字说明。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2011年2月8日第十四次指导：1.论文版面说明指导，在要求内容完整的同时，应保证版面结构紧凑，如图形和表格略缩小或放大。2.总体方案设计中的机床总体布局图应该详细说明其组成和相互关系，应对其中的硬件组成部分作具体的解释说明。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2011年2月15日第十五次指导：1.电气系统设

7、计中应添加伺服系统选型，而且单独成章，其中应该包括伺服电机的选择，液压系统选型及其解释说明，以及各电气元件的型号一览表，而且说明了可以参照的网站。2.说明答辩时的注意事项以及相应的答辩技巧，以便答辩时的发挥良好。指导方式：面谈电话电子邮件ü指导教师签字：2011年2月24日第十六次指导：1.论文定稿要求的说明指导会议。总体分析同学们论文中出现的问题并进行解释说明。2.所有指定文件的整理要求说明。指