第一单元春天来了复习题

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1、第一单元春天来了第一课《春》《春》是（作者名）的散文名篇。它以诗的笔调，描绘了的春之图画。赞美了春天的以及春天给人带来的，从而激励人们在大好春光里。全文可分为、、三部分。一、赏析下面句中加点词语：1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。3、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。二、内容理解：4、文章开头连用两个“盼望着”，这运用了的修辞手法，写出了作者的心情，为下文春天到来人们的喜悦做铺垫。5、文中第四段“春花图”中，写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛、、

2、的特征。6、文中第五段“春风图”中，作者将春风写得形、味、声俱全。第一句从觉角度写春风、；第二句从觉角度写春风带给我们的芳香的气息；第三、四句主要从觉角度写出春风的和煦悦耳。第二课《春风》本文作者，文中作者将北国的春风与江南的春风作比较，用江南春风的柔美衬托北国春风的之美。文章直接描绘了北国春风来临时的浩大声势，它不仅给北国带来壮美，也培育了北国山民的豪迈品格。文中流淌着者作者对北国春风、山民的之情。一、说说加点字的表达作用：1、一夜之间，春风来了。……从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。2

3、、春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛洒匀净。二、内容理解：3、第一段中，“春脖子短”用了的修辞手法，含义是:。4、“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润”这一句子运用了、的修辞手法，写出了江南春风的特点是。5、文章前面说“起初，我也怀念江南的春天”，结尾处又说“能不怀念北国的春风”前后之间矛盾吗，为什么？第三课《花的话》本文作者，原名，这是一篇（体裁），文章将不会说话，也不可能聚集在一起的花儿安排在月下花园比美论贵，其实作者是以花喻人，告诫人们要有、的精神。一、内容理解：1、课文第一段的“

4、若照严格的花时来说，她们可能彼此见不着面，但在这即非真实、也非虚妄的园中，她们聚集在一起了”这句话，所起的作用是什么？从结构上看：从内容上看：2、本文的主体写了花儿们争贵比美时各自不同的神态、语言，他们的对话顺序能否调换，为什么？《春》是（作者名）的散文名篇。它以诗的笔调，描绘了的春之图画。赞美了春天的以及春天给人带来的，从而激励人们在大好春光里。全文可分为、、三部分。本文作者，文中作者将北国的春风与江南的春风作比较，用江南春风的柔美衬托北国春风的之美。文章直接描绘了北国春风来临时的浩大声势，它不仅给北国带来壮美，也

5、培育了北国山民的豪迈品格。文中流淌着者作者对北国春风、山民的之情。本文作者，原名，这是一篇（体裁），文章将不会说话，也不可能聚集在一起的花儿安排在月下花园比美论贵，其实作者是以花喻人，告诫人们要有、的精神。