如何做有智慧的人师

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1、如何做智慧的人师主讲人:一莲主讲人：一莲一莲瑞德学堂创办人。中山大学经济学硕士，早教专业人士、家庭教育咨询师、高级营养师，合肥广电中心家长课堂专家库成员。拥有20余年企业经营管理、高校管理、教育咨询经验以及海外工作经历。独创“家庭教育全方案”教育咨询体系和“经典开放式培育体系”，2012年创办以“返璞归真、成人之美”为教育宗旨的一莲瑞德学堂。期盼能让更多的家庭和孩子受益，并福及家族、社区和社会。经师易得，人师难求经师是指严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的合格的教师。经师是把教师职业作为一种谋

2、生的手段。“人师”为人生导师，不但要有高深的学问，而且要有伟大的人格和高尚的修养。人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。人师是把教师职业作为一种事业追求与精神享受。开篇修炼人格素养（一）诚信。子曰：“人而无信，不知其可。”认为人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。所谓无信则不立，诚信为做人之本，为第一项人格素养修炼。仁爱。谓宽仁慈爱；爱护、同情的感情。有仁爱，就不会对孩子有分别心。尊重。

3、谓敬重、重视。有尊重，就懂得平等对待每个孩子的个体生命。一、老师自我修行修炼人格素养（二）感恩。谓感念回馈，是对万事万物的感念及回馈。这世界上的一切，阳光雨露、大地山川、一草一木、一虫一鸟，都对我们有恩情！让我们懂得并珍惜孩子对我们的成就。荣誉。谓荣耀、光荣。我们以“老师”这一称谓为荣，将这种荣光传递给孩子，让孩子获得“师道尊严”的神圣之感，从而发自内心地、欢喜地接纳老师的引导。自律。遵循法度，自加约束。 “不能自律，何以正人？”（唐张九龄）一、老师自我修行修炼教育素养（一）爱心。热爱生命，喜爱孩子，热爱教育，愿意

4、从事知行合一、身心交融的教育事业。很难想像，如果不爱孩子，不爱教育，如何能做一个让自己欢喜，也让孩子欢喜的老师呢？耐心。拥有静待花开的心境和对孩子不弃不离的陪伴。进取心。愿意吸纳教育新理念和新方法，不断学习、成长和提升。一、老师自我修行修炼教育素养（二）敬畏之心。教育乃人之根本、家之根本、国之根本。教育无边无际、深不可测。所以，老师要始终怀着一颗敬畏之心，恭敬而虔诚地从事教育事业。淡定之心。“十年树木，百年树人”，教育不是商业，不是产品流水线，教育的对象是独一无二的生命个体，“快速”和“统一”在教育事业里行不通。既

5、然从事教育事业，就必须抱有坚定的信念：小树终会长大。同时，必须怀着一颗淡定的心念：小树会渐渐长。淡定之后有喜悦。一、老师自我修行修炼教育素养（三）谦逊之心。教育是多元化的，教育不仅是学校的责任，还有家庭和社会的担当。学校教育仅仅是其中的一部分。因此，从事教育事业，就必须时时怀有谦虚、包容之心。一、老师自我修行修炼学术素养（一）基本学术素养。必修教育学和心理学。作为老师，心理学和教育学一样，是必修课，不是选修课，因为我们面对的是具有独特生命价值的孩子，不是商品。专业学术素养。为教学某学科的专业素养。比如，中文、数学、

6、英文、美术、物理、化学、生物等各类学科，需要精进修炼。举例，执教语文的王崧舟老师，为了讲好一篇庄子的文章，研究庄子三年。如果我们皆有这种精进精神，哪有做不好的学问？一、老师自我修行修炼学术素养（二）经典国学素养。要传承中国文化，必通修经典国学，如《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《孝经》、《礼记》、《道德经》、《黄帝内经》等为老师必修。孩子们修读的《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》等，也为老师所必修。老师修经典，是研修，要释义，更要力行，做到知行合一，这才是真正的修炼。一、老师自我修行修炼学术素养（三）博雅

7、学术素养。原耶鲁大学校长理查德·莱文曾言：“中国的教育缺乏两个非常重要的内容：一是缺乏跨学科的广度，二是欠缺评判性思维。”17世纪初清朝科学家徐光启曾有名言“欲求超胜，必先会通”。除了上述修炼，作为老师，还需要修炼“会通”素养，这就需要博览群书，研修中外历史、哲学、美学、科学等，方能融会贯通，通达人师。一、老师自我修行（一）顺应孩子生长的本道做教育二、成为孩子人师导师大树理论花果价值自由生活无为枝叶潜能智慧生长无为/有为主干德行美生长有为/无为树根身心爱生命有为二、成为孩子人生导师大树理论一粒种子，选择土壤至关重要

8、一粒种子，选择时机至关重要二、成为孩子人生导师大树理论一颗小树苗要长成更大的树，最重要的环节是树根和主干的生长；一个人要成为美好的人，最重要的环节是身心和德行的构建。一颗小树苗要长成更大的树，最基本的要素是阳光雨露；一个人要成为美好的人，最基本的要素是对生命的爱。一颗小树苗要长成更大的树，最美的引导是顺应四时、修剪枝桠；一个人要成为美好的人，最美的引导是遵循