试论如何做一名有智慧的班主任

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1、试论如何做一名有智慧的班主任　　摘要：众所周知，班主任是一个班集的管理者与领导者，对班级发挥着非常重要的作用。班主任管理能力的高低以及管理方式的好坏直接影响着班级的班风与学风形成，也决定了班级的整体成绩。班主任是一个体现领导能力的岗位，需要管理技巧与管理艺术。如何提高班主任的管理水平与管理质量成为备受关注的话题，也是学校管理工作的重中之重。本论文结合本人多年的班主任经验，详细阐述了提高班主任管理水平与质量的几点对策，希望能够提高班主任管理的智慧。　　关键词：智慧；班主任；凝聚力　　一、真诚、平等的和学生进行交流，激发学生的学习热情5　　学生是

2、班主任的管理对象和管理客体，对学生的了解程度影响着管理效果。作为班主任要充分的了解管理对象，利用一切机会与学生进行真诚和平等的交流，而不要保持一种高高在上的姿态，与学生贴心的交流，学生能够把自己的真实想法告诉班主任，班主任就可以依据学生的具体情况制定管理政策。为了加强对学生的了解程度，教师可以定期举办家长会、班会等，利用这些机会与学生展开平等对话，了解学生的思想状态、学习状态、家庭情况等，并且对于出现问题的学生及时提供指导与帮助，给其灌输积极乐观的思想理念，使其树立正确的人生观与价值观。在这种健康理念的指引下，学生才能够积极的学习，而且也乐于

3、学习，整体的学习氛围会被调动起来，从而形成良性管理循环，这对于班级管理是非常有帮助的。　　二、不要带有色眼镜去对待每一位学生　　中学生尚处于未成年时期，心智发展没有完全成熟，个性特征也可以进一步塑造。由于处于这一特殊的年龄阶段，不少学生有叛逆情绪和逆反心理，他们一方面表现的趋于自信与成熟，另一方面又表现的极为脆弱，容易受到外界影响。对于不同性格的学生来说，教师要有针对性的进行引导。有些学生可能生性活泼好动，不能塌下心来好好学习，对于这类学生，教师不能盲目批评与职责，这极易激发学生的逆反心理，使其自暴自弃，放弃学习，甚至会放弃学业。有智慧的班主

4、任就要循循善诱，这些人脑子可能很聪明、灵活，班主任可以委派这些同学为班级管理做贡献，让他们意识到自我价值，在管理中他们逐渐明确了责任感，也会严格要求自己，久而久之，就会改掉贪玩不好学的毛病。总之，班主任要关心每一位学生，发现每一位同学身上的闪光点，对其进行正确的引导，使之朝向正确的方向发展。　　三、发扬民主作风，增强学生的自我管理与约束能力　　处在成长发育阶段的学生有很强的表现欲，比较喜欢在众人面前表现自己，对此，班主任要因势利导，尽量使更多的同学参与到班级管理的活动当中。例如，通过民主选举形式选出班级管理干部，这样，学生既可以利用这个机会好

5、好表现自己，又可以为班主任分担些责任。在班干部选举的过程中，教师要把握好分寸，使选举过程既体现民主，又能够体现集中，不能完全的交由学生“自决”5，因为在选举时，有的学生可能考虑到方便而选择自己的好朋友，以便在班级管理中得到照顾，这样选举的班干部也是不得人心的。在民主的前提下，适当的集中，教师依据学生的选票数，再结合学生的表现，选定出班干部，这样的选举结果更具代表性，学生最大限度上发表了自己意见，选出的班干部又比较理想，这种管理队伍是具有很强的战斗力的，学生的自我管理与约束能力也得以增强。　　四、定期举办班级活动，增强班级的凝聚力与战斗力　　举

6、办班级活动，可以增强学生的相互交流与合作，提升班级的凝聚力。在举办班级活动中，要本着积极健康、娱乐互动的原则，而不要灌输很强的竞争意识，积极健康的活动对于学生的身心发展是有好处的。班级活动的形式是多种多样的，可以是体育活动，也可以是文艺活动，甚至可以是一场学习比赛，各种形式的班级活动的成功举办都能够推动班级的发展。一场篮球比赛、一个歌唱活动、一场拔河赛都是常见的班级活动，但是，活动的举办也是有技巧而言的，在举办班级活动时，班主任要充分明确班级活动的目的、效果以及影响，并且进行精心策划和组织。比如，班级举办了歌唱活动，在活动中就要形成良好的纪律

7、，对于集体演唱的训练、歌曲的选择以及队形的排列都到精心考虑，选取那种催人上进、鼓舞人心的歌曲，能够激发学生的热情，班主任也可以参与其中，与学生共同演唱，能够使师生关系更为融洽，这种班级活动能够增加学生之间的相互交流，同时，师生的感情也会加深，这种班级活动能够增强班级的凝聚力与战斗力。　　五、充分发挥目标激励的作用来增强学生的自信心5　　目标激励作用在学生的成长阶段能够发挥重要的作用，通过目标激励，使学生体会到成功的喜悦，不断增强自信心。在班级管理中，教师要借助目标激励作用来鼓励学生，使其能够健康发展。良好的开端对班集体的成长以及个人的成长来说

8、都是非常重要的，学生正处于成长发育阶段，具有很强的可塑性，身为一名班主任，要给学生创造成功的机会，为学生制定长远目标与阶段性目标，并且给他们适时的激励，使其在近期目