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《人教版语文七年级下册第一单元教材分析与教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版语文七年级下册第一单元教材分析与教学设计第一单元单元说明▲本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。▲教学目标。1、了解成长足迹；促成成长意识；正确看待经历；勇敢面对挑战。2、结合生活经历；理解课文内容；体会作者感情；引起情感共鸣。3、重点研读、揣摩、赏析富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。注重语言的积累、感悟和运用，全面
2、提高学生文学素养。5、着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。教学设计《从百草园到三味书屋》设计A一、了解背景，导入课文了解作者生平以及作者选编《朝花夕拾》时的思想感情。二、朗读课文，整体感知听课文录音或学生自读，理清文章思路，引导学生找出过渡段。初步感知作者在百草园的生活与三味书屋中的生活不同的感受。1、齐声朗读第二段。读后讨论问题。（1）作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来?（2）作者先描写的是什么，后描写的又是什么?以你个人的经验、体会说一说为什么会有无限趣味。2、速读“美女蛇”的故事，思考问题。（1）请一
3、位同学到台前给大家讲故事。(不必背课文，力求有感染力，训练学生口头表达能力。)（2）写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?(增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣。其他方面不必涉及。)三、抓住重点，研读品赏3、请一位同学朗读描写冬天百草园的内容。师生共同赏析一系列动词的妙处。4、齐声朗读过渡段。读后，讨论下面问题。（1）家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的?（2）这段文字表达了“我”当时怎样的情感?(对百草园的留恋、对三味书屋的惧怕之情。)5、默读描写三味书屋的部分。两人一组，结合课文内容，讨论下列问题，然后全班讨论。（1）少年鲁迅对三味书屋
4、的生活有怎样的感受？（2）你怎样认识百草园和三味书屋的生活的区别？（3）你怎样看待寿镜吾老师? (①方正、质朴、博学；②在当时比较开明，不打骂学生；③对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。)四、联系生活，领会主题1、学生自由讨论作者在文中表现出来的思想感情，教师引导，不给正确答案。2、用形象化的儿童语言写一段童年有趣的生活。（作业1）3、用形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态等，让同班同学一看就知道写的是哪位老师。（作业2）《从百草园到三味书屋》设计B一、导入提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃和庄重,但我们也深知,他曾因儿时阻止弟弟游
5、戏,自认为犯下不可饶恕的过失,并为此抱恨终生。那么鲁迅先生的童年时代是怎样度过的呢?让我们在《从百草园到三味书屋》这篇课文里,追踪一下他的成长足迹吧。（板书课题,出示教学目标）二、初读课文，感知内容1、范读课文，感知课文内容。可选取重点章节,播放录音磁带或由教师范读。教师不必急于提出问题,重点引导学生认真听读,注意朗读的节奏、速度与情感,从而提高昕受能力,感知内容。2、检查预习，识记字词。三、默读思考，合作探究1、出示思考题，学生独立思考，研读课文，提取信息，形成观点。 （1）从题目中,你获得了哪些信息?（2）依题目所示,将课文划分为两部分。 （3）对百草园的描写,重点突
6、出了哪些内容?（4）作者在百草园的生活感受是怎样的?（在这一环节中,教师要引导学生独立阅读思考,注意圈点、标记,养成良好的阅读习惯,培养自读能力。）2、课堂讨论 采用自由发言的形式,知道什么说什么,知道多少说多少。互相补充指正,使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论,要尽量说出是怎样得出结论的。培养说话能力和合作意识。四、深入研讨，质疑问难（生成问题）1、学生自主阅读探究可能提出的问题：（提出问题，分析价值） （1）文章为什么要写美女蛇的故事?（2）文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?（3）“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”
7、这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?（4）第二部分一开始作者对先生是怎样评价的?（5）怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?“他有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”说明先生是一个什么样的人?这与前面作者对先生的评价矛盾吗？2、围绕问题，深入探究。（独立思考→小组讨论。至于这种态度是否正确，不求一定，只要合理就行，若学生没提出也可不讨论。）3、解答问题，提炼方法。（全班交流，师生点评）4、拓展延伸，情感体验。（阅读交流，共享成果）五、梳理总结，反思体会本文思路清晰，先写“百草园”，后写“三味书屋”，中间用
