中语会威尼斯商人ppt

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1、六步式教学1.考点说明，弄清楚考什么；2.题型示例，弄清楚怎么考；3.讲授新知识，突出重点和变化；4.编写练习并解题点拨，强化考点和解题规律；5.按中考时间和速度进行规范练习，做到以练代考；6.检测讲评，做到反思总结，在反思中进步，在总结中提高。《语文义务教育课程标准(2011年版)》《2014年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲》对名著阅读作出以下要求：21.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。（识记）22.了解推荐名著的基本内容。（理解）23.欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。（运用）24.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。（运用）

2、题型示例（学生课前准备完成练习）1、两个选段分别是哪部作品，其中的人物是谁？2、比较这两段日记文字，从字里行间体会叙事特点，并进行点评。3、在网上读书吧中，有人提出了一个话题，对上面选段中涉及到的两个英雄，你更喜欢谁？请你就此跟帖发言，150字之内。学情分析1、两个选段分别是哪部作品，其中的人物是谁？（得分率：91%）2、比较这两段日记文字，从字里行间体会叙事特点，并进行点评。（得分率：67%）3、在网上读书吧中，有人提出了一个话题，对上面选段中涉及到的两个英雄，你更喜欢谁？请你就此跟帖发言，150字之内。（得分率53%）威尼斯商人（节选）莎士比亚名著复

3、习：品语言析人物广东惠阳高级中学初中部萧钦文过程与方法教学活动一：导入复习A那可不行，在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事都可以干了。这是不行的。B请你想一想，你现在跟这这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？C因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会对

4、他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。教学活动二：我初读，忆情节。剧本特点之一：要不要“照约执行处罚”——尖锐的戏剧冲突使情节扣人心弦剧本特点之二：语言精妙经典使人物形象鲜活生动教学活动三：我再读，品语言1、在课前预习中，引发你关注，让你专注研究的是以下哪个人物？（安东尼奥/鲍西亚/夏洛克）2、联系剧本，选择精彩对白即兴朗诵，分享你对人物的探究成果。（朗诵，关注语言的表达效果）例：安东尼奥“我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分，最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧！”——病羊的比喻形象而又真切地勾勒出他那软弱的性格，“果子落地”一

5、句仿佛使我们看到了他面临的悲惨遭遇。夏洛克：不，把我的生命连着财产一起拿了去了吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。鲍西娅：慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世。它不但给幸福于受施的人……慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德性……——善良仁慈所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准备割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。——

6、足智多谋聪敏果断博学细心个性化的语言，生动鲜活的人物人物语言特色性格特点安东尼奥：生动、华美、流畅、富有诗意慷慨仁义、忠于友谊、懦弱鲍西亚：精辟、深刻、推理严密、动情聪敏机智、周密稳健、仁义慈悲、人文主义妇女的典型形象夏洛克：善于比喻，冷嘲热讽，语言犀利贪婪、阴险、偏执、冷酷凶残的高利贷者、唯利是图、复仇心重教学活动四：析人物，有方法典型例题：阅读以下文段，回答问题：鲍西娅那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。夏洛克公平正直的法官！鲍西娅你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。夏洛克博学多才的法官！判得好！来，预备！鲍西娅且慢，

7、还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。葛莱西安诺啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！夏洛克法律上是这样说的吗？鲍西娅你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。葛莱西安诺啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！夏洛克那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。巴萨尼奥钱在这儿。鲍西娅别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚

8、以外，不能接受其他的赔偿。葛莱西安诺啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才