2019-2020年中考试生物试题（必修） (I)

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1、2019-2020年中考试生物试题（必修）(I)一、单项选择题：每小题只有一个选项最符合题意（本题包括35小题，每小题2分，共70分）。1．人体的体液是指（）A.细胞外液和消化液B.细胞内液和血液C.细胞内液和细胞外液D.血浆、组织液、淋巴2．下列关于内环境稳态的叙述,错误的是()A.内环境的理化性质是相对稳定的B.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C.内环境的理化性质是恒定不变的D.内环境稳态不能维持,机体的生命活动就会受到威胁3．下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A.钙离子B.呼吸氧化酶C.氨基酸D.血浆蛋白4．关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）A.神经调节B.体液调节

2、C.神经——体液调节D.神经——体液——免疫调节5．产生抗体的细胞是（）A.吞噬细胞B.靶细胞C.效应T细胞D.浆细胞6．在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）A.红细胞B.吞噬细胞C.淋巴细胞D.血小板7．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)，其中正确的是：（）8．下列关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是（）A．摄入食物过咸时，抗利尿激素的分泌量减少B．内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种化学成分保持相对稳定状态C．血浆、组织液和淋巴是体内细胞直接生存的液体环境，构成了人体的内环境D．神经—体液—免疫

3、调节网络是机体维持稳态的主要调节机制9.下图表示内环境成分间的关系，正确的是()10.下列关于生长素的叙述，不正确的是（）A．生长素能够促进插条生根B．生长素浓度越高，植物生长越快C．除掉顶芽可以促进侧芽生长D．植物的向光性运动是生长素不均分布所致11．不属于生长素生理作用的是（）A．促进扦插枝条生根B．抑制生长C．促进果实成熟D．防止落花落果12.关于兴奋在神经纤维和神经元之间的传导，错误的说法是（）A．兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导B．兴奋在神经元之间是单向传递的C．电信号从一个神经元通过突触直接传向另一个神经元D．神经纤维兴奋的部位的电位表现为内正外负13.右图是细胞免疫中x细胞与靶

4、细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中x细胞是指（）A．B细胞B．T细胞C．浆细胞D．效应T细胞14．下列属于人体的第二道防线的是（）A.皮肤角质层细胞屏障作用B.胃粘膜起保护作用C.白细胞的吞噬作用D.淋巴细胞的杀伤作用15．下列生物群体属于种群的是（）A．一片草原中的全部羊B．一片草原中的全部动物C．一片草原中的全部绵羊D．一片草原中的全部生物16．下图表示三个突触连接的神经元。现于箭头处施加以强刺激，则能测到动作电位的位置是()A.a和b处　B.a、b和c处　　C.b、c、d和e处　　D.a、b、c、d和e处17.正常情况下，人体进食后血液内（）A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加

5、B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少18．在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）19．下列实验中，甲、乙表示用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁表示用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后．胚芽鞘的生长情况是（）A．甲向右生长B．乙向右生长C．丙向左生长D．丁向左生长20．适合对双子叶草本植物进行种群密度调查的方法是（）A．样方法B．标志重捕法C．直接记数法D．血球记数板记数法21．神经元之间的信息传递是通过下列哪种物质联系的（）A．神经递质B．水C．葡萄糖D

6、．矿质元素22．与神经调节相比，体液调节的特点是（）A．反应速度迅速B．作用范围较广泛C．作用途径是反射弧D．作用时间短暂23．切除动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素增加B．生长激素减少，甲状腺激素也减少C．生长激素增加，甲状腺激素减少D．生长激素增加，甲状腺激素也增加24．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A．既有感觉又能运动B．失去感觉，同时肌肉无收缩反应C．有感觉，但肌肉无收缩反应D．失去感觉，但有运动25．高级神经调节的中枢位于（）A．大脑皮层B．小脑C．脑干D．脊髓26．让人们谈虎色变的艾滋病是由一种

7、逆转录病毒，即HIV引起的，HIV存在于患者或携带者的血液、精液中，HIV能够攻击人体的免疫系统，导致患者丧失免疫功能。下列说法错误的是（）A．艾滋病的传染性极强B．生活中与患者握手易感染HIVC．HIV能在逆转录酶的作用下，以RNA为模板形成DNAD．补牙时，可因使用了病毒携带者使用过的而未消毒的器械而感染HIV27．在环境条件不受破坏的情况下，种群数量的增长呈“S”型。下列关于“S”型曲线中K值的说法不正