2017鄂教版二年级上册识字（一）教案作业题

《2017鄂教版二年级上册识字（一）教案作业题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、识字（一）【教学目标】知识与技能：学会读写课后田字格里的生字，会认双横线里的生字。过程与方法：通过图片是学生会认、会写人物名称。情感态度与价值观；充满童趣的识字内容，激发学生浓厚的识字与阅读兴趣。【教学重难点】教学重点：运用多种学习方法进行识字、写字。教学难点：激发学生激发学生浓厚的识字与阅读兴趣。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.识字、写字，正确、流利、有感情地朗读词串。新课标第一网2.整体感知词串，通过图片是学生会认、会写人物名称。【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设氛围，激情导入。1.师：

2、大家都很喜欢看动画片，谁能说说动画片的人物。（板书：动画片的人物）2.（课件出示2、3、4、5、6）师出示人物图片根据人物的形象，引导学生说出他们的名字。谁知道他们的故事？3.师：生字宝宝都藏在识字（一）中，我们一起找一找吧！板书课题，齐读课题（板书：识字1）二、初读课文，自学生字1.根据拼音认真读课文词串，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。2.朗读词串：（课件出示7）http://www.xkb1.com（1）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（2）把词串读正确、读连贯。三、检查预习，学习字词。同学们课前已圈

3、出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：（课件出示8）xiānhuīɡūniɑnɡxuěmǔxiūháifán花仙子灰姑娘白雪拇指一休红孩儿阿凡提同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。（课件出示9）重点指导前鼻音“仙、凡”，后鼻音“娘”，在这里读轻声。出示：（课件出示10）jīnɡjǐnɡcōnɡwùtánɡsēnɡjiè蓝精灵警长聪明孙悟空唐僧八戒自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。重点指导后鼻音“精、警、聪、唐、僧”，整体认读音节“悟”。四、识记生字，写字

4、指导1.（课件出示11）出示生字田字格课件：“仙、灰、姑、娘、雪、拇、休、孩、凡”。2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？3.（课件出示12、13）（1）加一加：“亻”加“山”是“仙”，“女”加“古”是“姑”。“女”加“良”是“娘”，“雨”加“彐”就是“雪”，“扌”加“母”，就是“拇”，“几”加“丶”就是“凡”。（2）换一换：“右”减“口”换上“火”就是“灰”。“该”减掉“讠”换成“子”，就变成“孩”。（3）减一减：“体”减去“一”，就是“休”。4.指导写字。（课件出示14）“仙、姑、娘

5、、拇、休、孩”都是左窄右宽的字。“灰”是半包围结构，横要写长。“孩”右边是“亥”，注意第七笔是撇，不是撇折。“雪”上面是“⻗”，不是“雨”。5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。五、初读课文，读通顺，整体感知。1.检查课文词串朗读小朋友们词语读得这么好，词串能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读词串，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示15：注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文指名读。评价读，纠正读音。2.自由读全文，争取读

6、得正确流利。3.让学生借助图画认识词义。可在图上认一认，说一说有关人物的特征。4.反复朗读，巩固读词。好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）同位合作，一人读，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。【课堂作业新设计】1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。写带有“女”的字：（）（）（）写带有“子”的字：（）（）（）2.除了文中提到多多动画片的人物外，你还知道哪些动画片里的人物？3.抄生字、新词各一

7、行。参考答案1.女字旁的字：妈、奶、妮子字旁的字：孔、孙、孺2.动画片里的人物有：小鲤鱼、阿酷、喜洋洋、灰太狼等等。3.略第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读充满童趣的识字内容，激发学生浓厚的识字与阅读兴趣2.认真观察图画，能把图上描绘的人物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。【教具准备】教学课件【教学过程】一、生字检查，复习引入。1．出示生字，认读生字游戏。（课件出示17）2.分组比赛读。3﹒口头组词。（课件出示18）仙（）雪（）灰（）拇（）姑（）休（）娘（）孩（）二、读中悟情，读中积累1.读法指导。小朋

8、友，上节课我们只是粗略地了解了一下五行词串，这节课我们来细细了解这些动画片里的人物故事。介绍边读边展开想像的读书方法。提示：（板书：边读边展开想象）2.逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。指导重点：(1)第一行：美人鱼花仙子灰姑娘（课件出示19：图文）这