10公仪休拒收礼物

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1、——独幕剧10公仪休拒收礼物姜堰区兴泰中心小学李社林同学们，在两千多年前的古人，他叫公仪休，他最喜欢吃鱼。可是，有一次有人送鱼给他，却被他拒绝了，这是为什么呢？今天，我们就来一起学习一篇新的课文。通过对比，了解戏剧。1．阅读课文，看一看今天学习的这篇课文和《祁黄羊》一样，写的也是春秋时期的历史故事，但体裁有什么不同？2．小组交流讨论剧本的特点。3．交流小结。（指定小组发言）了解戏剧1.戏剧有独幕剧和多幕剧。独幕剧就是一场次，而独幕剧有好几场次。一般一场称一幕。2.全剧事件在独立的一幕内演完的就叫独幕剧。3.课

2、文中有两个词语明明白白点出了这是一个独幕剧，细心的同学可能看出来了。谁说呢？（开头“幕起”，结尾“幕落”）4.戏剧内容分为舞台说明和台词。课文哪些是舞台说明？哪些是台词？（中括号和小括号内的内容是舞台说明；人物对话是台词。）剧本中中括号主要交代舞台背景和人物活动等。剧本的朗读只需读人物对话。剧本中小括号主要交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本中中、小括号里分别交代什么？初读课文，学习字词。1．自读课文，要求:①读准字音，读顺句子，读通课文。②了解故事发生的时间、地点、人物，思

3、考：这个独幕剧讲了一个什么故事？2．小组内学习词语：轮流读，说说练习3词语的意思。3．小组推荐易读错易写错的生字词。4.集体交流展示。拒鲁宰盛jùlǔzǎishèng交流展示xīnɡwéifànwù腥违犯悟nài奈拒鲁宰盛拒收鲁国宰相jùlǔzǎishèng盛情交流展示xīnɡ腥腥味违犯悟违犯犯法恍然大悟wéifànwù交流展示nài奈无可奈何鲜美回味盛情心满意足日夜操劳（称心如意）（夜以继日）务必难免违犯无可奈何恍然大悟（无计可施）（茅塞顿开）交流展示猛然清醒的样子明白多音字大dà(大人）dài(大夫）吐t

4、ù(呕吐）tǔ（一吐为快）本课读大dà夫剧情是怎样发展的？先写爱吃鱼，然后写拒收鱼，最后写说原因。【检测反馈】★填空剧本的开头先写明故事发生的（　　　）、（　　）和（　　）。中括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（　）。小括号内主要交代人物说话的（　　）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为（）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。★拓展。成语积累：与“恍然大悟”结构相近的成语。安然无恙　豁然开朗　勃然大怒浑然一体蔚然成风　跃然纸上时间：两千多年前的一天下

5、午地点：公仪休家的客厅内人物：公仪休：鲁国的宰相。子明：公仪休的学生。鲁国某大夫的管家。这篇课文是一个独幕剧，讲的是（　）多年前，鲁国宰相（　　　　）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（）、（）的品格。主要内容创设情境，感悟人物。1．阅读课文，想一想：公仪休喜爱吃鱼，哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？有人送鱼来了，可他为什么不收呢？用浪线在文中画出有关语句，读一读。2．小组内交流。①听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？②从这些语句中我想到了。3．全班交流，自我完善填空题。自

6、读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。读一读4.回味似的（表情）。精读第一部分幕后有人高喊有位管家求见精读第二部分管家:(满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子.管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好公仪休。达到自己的目的。体会某大夫的管家性格特点？奉承讨好别有用心公仪休有没有接受礼物，他是

7、怎么说的呢？公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，是真的吗？你从中体会到了什么？。（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去，表现出了他的聪明机智、清正廉洁。）子明:老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？从这里可以看出子明怎样的性格特点？谦逊有礼勤奋好学精读第三部分（4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。（1）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思

8、办事。（3）（）照人家的意思办事,（）难免要违犯国家的法.正因为所以如果就如果就如果就如果就有人送鱼来了，可他为什么不收呢？从这里可以看出公仪休怎样的性格特点？清正廉洁读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？发挥想象子明（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。公仪休：聪明机智清正廉洁子明：谦逊有礼勤奋好学管家：奉承讨好别有用心主要内容讲的是两千多年前鲁国宰相公仪休拒绝某