笔算乘1例2教学设计

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1、“笔算乘法”教学设计教学内容教材第49页中例2。教学目标让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。教学难点能运用所学知识解决生活中的问题教学准备课件、例2主题图、彩色笔。教学过程具体内容修订基本训练，强化巩固。（3分钟）1.口算（两位数乘整十数）38×1020×1491×4081×6072×3050×3162×3070×212.笔算。35×7=23×21=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，

2、做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。创设情境，激趣导入。（2分钟）1.学习教材第49页例2.教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：37×48引出课题：两位数乘两位数的进位乘法。提示目标，明确重点。（1分钟）教师口述目标及重点学生自学，教师巡视。（6分钟）怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。展示成果，体验成功。（4分钟）各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方

3、法。（1）估算方法：48≈5037≈4050×40=2000（盒）大约有2000盒。（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。学生讨论，教师点拨。（8分钟

4、）教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。巩固练习，问题解决。（15分钟）2.指导完成下面的练习。23×3454×1339×2717×28可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，

5、然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。3.巩固练习。24×4122×7444×5915×2153×27在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。课堂小结，课外延伸。（1分钟）说一说，自己学到了什么？教后反思：