复习比的应用

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1、《复习比的应用》教学设计惠阳区淡水第六小学张慧芳教学目标1、知识与技能加深运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。2、过程与方法让学生经历与他人交流各自算法的过程，在独立思考与合作交流的过程中提高解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值在与他人交流的过程中体会合作学习的重要性和必要性，养成自觉与他人合作学习的良好习惯。教学过程一、玩寻找信息游戏（根据老师提供的信息中找出另外隐藏的信息）1、东东的爸爸是老强；2、36表示3是6的因数；3、一件衣服按八折出

2、售；4、三个数的平均数是80；5、男生与女生人数的比是4：5；6、甲数是乙数的1.2倍；7、被减数-减数=差；8、长方形的周长=（长+宽）×2；9、长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4；10、一个等腰三角形的一个底角与顶角的度数比是2:5；意图：在理解句子含义的基础上，结合原有的知识进行变换思维的训练。既提高了换位思考能力，又进行了寻找隐藏信息的训练。二、对比练习（独立完成后、交流想法、再展示）1、一袋大米重20千克，吃去的与剩下的重量比是2:3。吃去与剩下的大米各有多少千克？2、一袋大米吃去的比剩下

3、的少20千克，吃去的与剩下的重量比是2:3。吃去与剩下的大米各有多少千克？3、一袋大米吃去了20千克，吃去的与剩下的重量比是2:3。剩下的大米有多少千克？意图：结合已知的数量信息，能正确利用比的意义进行解决实际问题。达到加强训练学生的辨析能力。三、延伸训练（分组完成，再汇报交流）1、学校买来400本课外读物，图书馆留下1/10，其余的按2:3分给五、六年级，这两个年级各分得多少本？2、用一根80厘米长的铁丝折成一个长与宽的比是5:3的长方形，这个长方形的面积是多少平方厘米？3、用一根80厘米长的铁丝折

4、成一个长、宽、高的比是3:1:1的长方体，这个长方体的体积是多少立方厘米？4、用一根80厘米长的铁丝折成一个腰与底边的比是3：4的等腰三角形，这个等腰三角形的底边是多少厘米？意图：当已知的数量与比不对应时，应找出对应的数量或对应的比，再利用比的意义正确地解决。加强训练学生的综合应用及辨证能力。四、智力比拼（讨论后，独立解决，再展示）六（3）班原有男生与女生人数的比是7:5，后又转来了3个男生，这时男生与女生人数的比是3:2。六（3）班的女生有多少人？原有男生呢？意图：利用分数与比之间的联系，正确解决实

5、际问题。此训练是提高学生的辨析能力及逻辑思维能力。五、梳理小结这节课你有什么收获？意图：加深巩固及内化知识；提高概括、归纳及表达能力。板书设计：复习比的应用各部分的和各部分的差各部分的比求部分的量一部分的量