兴义市红星路小学校本研修活动简报 (2)

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1、贵州省校本研修示范校建设工作简报第一期（总第一期）学校：兴义市红星路小学校长：柯玉明编辑：杨光全日期：2017年12月31日—————————————————————————————————————目录1.兴义市红星路小学语文中心教研组活动；2.“国培计划（2017）”—贵州省区域性教师网络研修与校本研修项目（兴义市红星路小学）校本研修示范学校线下指导活动；3.兴义市红星路小学数学中心教研组活动；4.教育精准扶贫结对帮扶活动。对话交流促成长  口语交际提能力    ——兴义市红星路小学开展“口语交际”教学研讨活动为了提高学生的口语表达能力和人际交

2、往的能力，为了孩子的语文素养打下坚实的基础，为了提升教师口语交际课堂教学的能力，2017年9月26日，兴义市红星路小学开展了“口语交际”教学专题研讨活动。柯玉明校长，马敏芳副校长，全体语文教师观摩了本次教学研讨课活动。15   此次口语交际活动共有五位老师进行执教，田波老师执教《留在心里的印象》，田老师的课堂生动，贴近学生实际，整节课铺垫自然，娓娓道来。    第二节课由尹刘倩老师执教《我是“小小推销员”》，尹老师课堂掌控能力强，整堂课学生在轻松、活泼、和谐的课堂氛围中学习。15  廖传敏老师执教《动脑筋解决问题》，廖老师语言优美有亲和力，如冬日

3、的暖阳映入孩子的心田。柳艳老师执教《感谢和安慰》，柳老师的课堂贴近学生实际，在情境创设和角色扮演中让孩子学会感谢和安慰，善于抓住闪光点，引导孩子碰撞出智慧的火花.15第五节课由张丽娜老师执教《谈谈我喜欢的动物》，课堂上张老师关注孩子的“听”与“说”，抓住细节之处，引导孩子学会从整体到局部，从点到面，说说自己最喜爱的动物。五位老师的课堂精彩纷呈，各有特色。她们扎实的基本功，富有艺术的课堂教学魅力，以及学生们的精彩发言，赢得了听课老师的阵阵掌声。15此次口语交际研讨活动，通过五位教师不同的口语交际课堂为我校小学语文口语交际教学提供了很好的学习、交流的

4、机会，引起了语文老师对于口语交际课型的研究和探索，在教学中区别传统阅读课堂，探索口语交际新型的教学方法，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。触摸小学语文课堂转型的春天——红星路小学语文中心教研组活动触摸小学语文课堂转型的春天         ——兴义市红星路小学语文中心教研组活动为了加快课堂转型步伐，优化课堂教学，进一步提高学校语文教师队伍的整体教学水平，全面提升学校教育教学质量。 2017年10月31日15：40分，兴义市红星路小学语文教研组在阶梯教室开展了主题为“触摸小学语文课堂转型的春天”的中心教研组活动

5、。学校行政、语文教师、实验区跟岗老师参加了此次活动。15活动分为三个环节，首先老师们结合近期听的课以及自己的实践、思考，以年级组为单位讨论常态课如何让课堂转型更有实效，并推荐了一名中心发言人进行发言。接下来肖主任在小组合作方面为语文老师们提供了可行可操作的经验，并希望语文老师勤听课，勤学习，真正从自己的课堂开始改变，立足生本，让课堂教学转型走进常态课堂。马校长指出：课堂转型要充分调动学生的主体作用，把学习的主动权还给学生，把发展的空间留给学生，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，为老师们指明了符合小学生成长规律的课堂教学之路。最后柯校长针对转型高屋

6、建瓴对老师们提了几点要求：老师们认真学习课标，领会年级段精神，备课要背学情，了解学生已有知识及经验，要关注学生，要教得轻松，只有这样学生才能学得更好，才能让师生真正品尝到语文课堂教与学的甘甜。15相信通过此次活动以后，一定能让红星的语文老师触摸到小学语文课堂转型的春天。“国培计划（2017）”—贵州省区域性教师网络研修与校本研修项目（兴义市红星路小学）校本研修示范学校线下指导活动；152017年11月18日下午，“国培计划（2017）”—贵州省区域性教师网络研修与校本研修项目（兴义市红星路小学）迎来了校本研修示范的几位专家和领导，他们是贵阳二中教

7、务主任卢炎尧、凯里一中校长潘安华、中国教师研修网贵州省区域性网络研修项目组负责人奚宏伟主任一行。首先是学校柯玉明校长对各位专家和领导的到来表示欢迎，并陪同各位专家参观了红星路小学的校园文化建设，向专家门介绍了兴义市红星路小学的办学历程。几位专家对兴义市红星路小学一百多年的文化底蕴表示钦佩，充分肯定了我校领导的正确方向和教职工的努力。之后，校本研修办公室主任杨定枢对我校校本研修前期工作进行了汇报。第二天八点半，两位专家不顾舟车劳顿，依然很精神地来到我校会议室，对我校各学科负责人（工作坊坊主）进行经验介绍和专题讲座。15首先是贵阳二中卢炎尧主任进行经

8、验介绍，卢主任就贵阳二中如何开展校本研修活动经验做了详细的介绍，从教、研、训、建、评六个角度进行解释。最后是凯里一中校长潘安华进行的校本