《口头小学校本研修活动简报》2

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1、主编：李真真巩义市小学继续教育培训项目口头小学校本研修活动简报巩义市小关镇口头小学目录CONTENTS写在卷首了解项目掌握学情了解进程归纳总结展望未来研修总结学情速递寄语研修培训抒怀《因为期待，所以精彩》鲜花娇艳，绿叶葳蕤，处处洋溢着盎然的生机与活力。在这样一个处处萌发着美丽希望的季节里，口头小学的老师们带着满腔的热情，怀着共同的期待，汇聚在一起，共赴“研修”这场学习与成长的饕餮盛宴。我们都会成为一粒粒激情饱满的种子，撒播在“研修”这片肥沃而广阔的土地，聆听教育专家的殷殷教诲，记录自己的点滴感悟，我们期待着在“研修”的沃土中吸纳营养，在教育的广阔田野生

2、根、发芽，茁壮成长！无论你是青春年少的年轻老师，还是两鬓斑白的精英骨干，走到一起，我们就会成为最知心的朋友，学习吸纳课程团队成员的经验点滴，探讨各自心中遇到的教学疑惑。亲切地交流，无间地协作，热烈地探讨，激情地碰撞，如同勤勉的蜜蜂，采集着知识的花粉，酝酿着最甜的收获。研修承载着成长的希望，37个老师拥有37个不同的梦想，而这些梦想最终将汇成一个心愿：那就是快乐研修，资源共享,携手同心，幸福成长！小关镇口头小学校本研修活动总结本学年我校教师的继续教育工作在上级教育主管部门的领导下，围绕常规、规范、质量工作中心，以提升教师师德水平和教育教学水平为核心，坚持

3、全员培训以远程培训为主，骨干培训以面授培训为主，个性培训以校本培训为主多元结合的培训模式，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现就本期的工作总结如下。一、教师校本研修的主要内容（一）远程教育培训必修课：本学年我校全体教师通过远程培训学习了《学科单元整体教学》相关内容，如：《主题研修的策划与实施研修活动》，《校本研修的实践研究》《教研组建设与教研活动策划》，《如何策划主题教研活动》《统编教材的特点》《单元整体教学》《从知识到素养的桥梁》《把握单元整体学习设计的核心要素》《师德评书联播》，通过学习教师们掌握了单元

4、整体教学的理论依据和实践策略。2.师德课：观看视频《师德评书联播》张姐的一天，卢玉福老师的选择与坚持，奖励开出遍地花，从融前行。情智共生，让爱成为教育的原动力，在孩子的内心开满鲜花等。（二）校本培训1.整合教材教师要在假期通览教材，整体“消化”，进行“个性模块”整合。期初再以学科为单位集体研讨，确立本学科“大单元模块”。最后以教研组为单位，确立授课模块。2.整合教师首先以学科为单位对所有同学科教师进行个性分析，筛选强项，根据教师情况进行“强强联合”组建教学模块。其次，根据教师单元组合进行单元备课，自行选择授课模块，确立本单元的周计划、月计划和学期计划。

5、3.集体备课每个教研组每小周自行确立半天集体备课的时间上报教导处，教研组全体教师没有特殊情况不允许请假，学校要进行抽查。参加人员按规定时间准备好导学案初稿，复印给老师人手一份，集体备课结束后，组长要把记录教教导处。4.编写教案教案是课堂教学的重点抓手，教案的质量直接影响教学的各个环节，影响学生是学习兴趣、学习习惯、学习能力。教案要根据学科特点来设置，做到知识问题化，问题层次化，凸显学习路径和方法的引领，使学生一步步走向预设的高度。5.上课（1）预习展示课——寻法。预习展示课要做到内容少而精，通过学生独学、对学、群学的方式，最大限度发挥导学案的作用。（2

6、）提升展示课——展法。这种课型就是让学生把小组合作学习的成果展示出来，通过追问质疑提升学习目标，让学生达到“举一反三”的目的，利用学生表现欲，培养学生自信心。（3）巩固展示课——用法。是在前两种课型的基础上对所要达到的目标具体落实环节，在于发现学生的求异思维能力，彰显教师对练习题的设计能力。（4）检测反思课——验法。以砸实知识为第一要义，引导学生构建知识树，让学生感知这一单元学习的路径，构建知识网络，达到知识的二次提升。2.整合教师首先以学科为单位对所有同学科教师进行个性分析，筛选强项，根据教师情况进行“强强联合”组建教学模块。其次，根据教师单元组合进

7、行单元备课，自行选择授课模块，确立本单元的周计划、月计划和学期计划。3.集体备课每个教研组每小周自行确立半天集体备课的时间上报教导处，教研组全体教师没有特殊情况不允许请假，学校要进行抽查。参加人员按规定时间准备好导学案初稿，复印给老师人手一份，集体备课结束后，组长要把记录教教导处。4.编写教案教案是课堂教学的重点抓手，教案的质量直接影响教学的各个环节，影响学生是学习兴趣、学习习惯、学习能力。教案要根据学科特点来设置，做到知识问题化，问题层次化，凸显学习路径和方法的引领，使学生一步步走向预设的高度。5.上课（1）预习展示课——寻法。预习展示课要做到内容少

8、而精，通过学生独学、对学、群学的方式，最大限度发挥导学案的作用。（2）提升展示课——展法。这种