6-10的加减法练习

《6-10的加减法练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“6-10的加减法”的练习教学内容：复习整理6-10的加减法及解决相应的问题教学目标：1、通过练习，让学生更加熟练的计算6-10的加减法。2、通过练习，让学生在解题过程中经历数学知识的应用过程。3、通过练习，让学生认识到生活中处处有数学，培养思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。教学重点：熟练的计算6-10的加减法。教学难点：培养学生运用数学知识的能力。教具准备：多媒体课件、算式卡片及有关数学活动道具一、基础练习1、谈话引入师：小朋友们，今天这节课我们来做有关6-10的加减法的练习。（齐读课题：6-10的

2、加减法的练习）师：我们先练习6-10的加减法，待会儿再来解决问题。2、口算：师：开火车，说得数，看谁算得又对又快。火车火车开哪里？5+5=10-4=96+3=7+2=9-4=9-9=1+9=10-3=师：1+9你是怎么想的？（想1和9合成10，所以1+9=10）师：这个算式表示什么？师：10-3=7你是怎么想的？（想10可以分成3和7，所以10-3=7）师：还有不同的算法吗？（想3+7=10，所以10-3=7）师：看来有时候我们可以相加算减，也可以想减算加。师：这个算式表示什么？师：小朋友们真能干，其实计

3、算不仅要算，有时我们还得找找算式里面的秘密。二、重点练习（一）6-10的加减法1、找规律计算121314567121314345+3=10-=师：请看找规律计算。（1）师：请仔细观察，你能找出其中的规律然后计算吗？师：为什么算得这么快？生：第一个加数一个比一个多1，第二个加数不变，和一个比一个多1。9（1）师：这道题又有什么规律呢？生：被减数不变，减数一个比一个多1，差就一个比一个少1。追问：为什么减数一个比一个多1，差就一个比一个少1？小结：（指着）总数不变的情况下，减去的越少，剩下的就越多；减去的越多

4、，剩下的就越少。师：小朋友们真棒，看来动脑筋找规律，我们可以更快的算出结果来。2、填结果相同的算式师：看看，这道题的要求又是什么呢？（结果相同的算式）追问：和谁的结果相同？（左边算式的结果）（）+（）（）-（）5+4（）+（）10-5（）-（）（）+（）（）-（）学生汇报。师：你有什么好方法？（可以先把5+4的得数写出来）师：那也就是写等于9的加法算式，写等于5的减法算式。评价：谢谢你的经验分享，真是会学习。我们常说：“学数学，学方法”。3、在○里填上“>”“<”或“=”师：小朋友那你会比较算式之间的大小

5、吗？3+5○88-8○110-5○2+59-6○06-4○45-3○3+49要求：请用手势表示？谁来说你是怎么算的？师：小朋友不仅会比较算式和数的大小，还会比较算式之间的大小，真了不起！4、选三个数写四个算式：3、5、7、10师：请看下面这道题，请你从3、5、7、10这四个数中选3个数，写两个加法，两个减法，会做吗？完成在本子上。3+7=1010-3=77+3=1010-7=3师：谁愿意拿上来展示？（生：我是这样写的，读出算式，问大家：我的算式写对了吗？其他孩子判断。）评价：小朋友真棒，写出了这么多算式。

6、5、找朋友：师：小动物想请你们帮帮忙，愿意吗？9-（）=4（）-8=18-86+（）=910-6094539师：仔细观察，认真思考。师：小狗的朋友是谁？师：小猴的朋友是谁？你是怎么想的？小象呢？小猪呢？师：小朋友们真棒！师：刚才小朋友用连线的方法帮小动物找到了好朋友，下面我们来休息休息，轻松轻松。（二）、解决问题师：通过练习，老师知道你们6-10的加减法掌握得很好，下面我们就用所学的知识来解决下面的问题。1、图文应用题（1）求部分数8个？个师：看图，知道了什么信息，要求什么问题？生：一共有8个羽毛球，左边

7、有5个，右边有几个？师：要求右边有几个？怎么列式？8-5=3（个）师：为什么用减法计算？9师：做完之后我们还要做什么？（检查）先检查什么？（数字抄对了吗？方法用对了吗？计算对了吗？单位写了吗？）小结过渡：对，在解决问题的时候一定要有检查的习惯。我们来看下一题。（2）从图中你能提出数学问题并解答吗？师：这幅图又告诉我们什么？要求什么？（荷叶上有5只青蛙，水里有4只青蛙，一共有几只青蛙？）师：谁来列式？（5+4=9（只））5+4=9表示什么意思？师：这道题，除了可以求一共有几只青蛙，你还能提出不同的问题吗？生

8、：原来有9只青蛙，荷叶上有5只青蛙，水里有几只青蛙？师：小朋友真能干，你们从不同的角度观察，解决了不同的问题。师：像这样的图文应用题你会解决了，表格里的数学问题你会解决吗？2、表格师：请仔细观察表格，按要求填空。一共有借走还剩10个8个（）个8个（）个7个9（）个5个4个师：横着看，还是竖着看？为什么？师：先来找篮球的信息？师：刚才咱们解决了表格里的数学问题，仔细观察，要解决一个问题，需要几个信息？3、选择题师：你们会（选择正