让多彩课程成为学生全面而有个性发展的优质跑道

《让多彩课程成为学生全面而有个性发展的优质跑道》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让多彩课程成为学生全面而有个性发展的优质跑道各位校长，大家好。今天我要和大家聊的话题是关于课程建设方面的话题。按理说应该是从课程的认识、开发实施流程、设施办法、评价管理等方面来谈。但总觉得自己没有那么高深的理论，如果要说，那就是硬着头皮，班门弄斧了。所以我临时改了想法。我和大家聊聊我们学校三大课程的点课程，或许能给你带来一点点启示。三大课程：1.学科课程----堂堂渗透时常拓展2.文化环境隐形课程—潜移默化；3.学校特色课程（班级特色必修课程：课前展示每日10分钟；班队会每周30分钟；学校特色礼教课程每周30分钟）----兴趣活动课程（35种）-----自主互动

2、育人，选修课程每周90分钟。一、礼文化课程也许您从走进学校的第一步，就看到了浓浓的礼文化。进入校园，抬头见礼格、礼赢天下壁、知书达礼廊、文明礼仪窗、博文约礼室、恭而有礼厅、一训三风镜等地方也许也给你留下了较深的影响。这就是学校隐形文化的作用。（一）实施背景为什么要从礼文化入手，还得从以下几方面说起：1.传承传统文化的需要中国素有“礼仪之邦”的美誉。礼仪是文明的象征，道德的范畴。“礼”是规，是天地自然之道，是德，也是治国之法规、律条；“仪”是矩，是准则，也是治国和做人的尺度。孔子曰“不学礼，无以立。”荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼，是中国

3、传统文化之源，礼文化是中国传统文化教育的核心。中国人历经几千年的历史中，“礼”的熏陶无处不在，传统的礼文化教育成为规范人们的行为方式，培育人们的价值观念的重要手段。2.基于孝义的本土文化自古以来，孝义的由来“割股奉母”“义虎救樵夫”的故事名扬天下。“孝”“义”都是孔子礼文化中核心内容。因此礼文化的提出，是弘扬家乡文化的有力举措，和孝义“行孝仗义，包容大气”的市风是密切相关的。3.当前小学教育的需要礼是现代人的处事根本，是成功者的潜在资本。然而当前受各种思潮的影响，传统礼文化受到强烈的冲击和挑战，加之我校因为班容量大、学生家庭条件优越，造成学生行为失范的状况，选定

4、礼文化特色教育，是学校走出困境，内涵发展的需要，也是整个教育的需要，更是每个教育人的良知所在。因此，在一切为了学生健康成长的办学理念大背景下，我们提出“以礼立身，以礼净心”的文化理念。我们认为，礼文化一旦形成，不但可以规范师生行为，更重要的是可以提高师生对集体的依附感和归属感，营造一种新的校园秩序和道德操守，实现学校管理由法治向礼治的转变。4.礼仪能促进人与人之间的关系，是社会主义核心价值观所倡导的。在学校，礼仪能使师与生、生与生之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立学校的良好形象；在家里,礼仪能使家庭充满，关爱。更加和睦，幸福是邻里关系更加

5、融洽，在社会，礼仪，能使人与人之间的关系更有人情味儿，少一些矛盾，多一份温情是人们的行为受到自我约束，使社会更加文明。5.教育部提出的中国当代学生发展核心素养的需要我国学生发展核心素养，是指我国公民应对未来社会挑战必须具备的关键品格和必备能力。而核心素养中“人文底蕴、健康生活、责任担当”三大素养形成的最好途径就是是礼文化的教育，这就是国人素质的最佳颜面。（二）架构内容没有课程，一切都会落空。构建“以礼立人”校本课程体系是学校“礼文化”教育的生长点，学校依托原有的德育特色的基础，积极开发3+X课程，从学生、教师、家长三大层面进行开发分别是《礼赢天下---小学生礼仪

6、读本》《赢天下---教师礼仪读本》《礼赢天下---家长礼仪读本》。今年正着手编写学生读本，共分四册，分别是“个人仪容、家庭礼仪、校园礼仪、公共礼仪”。个人仪容我们已编写完毕。如在个人礼仪部分，站、坐、走、行等礼仪很好的规范了孩子们的举止。细节小提示还有“下蹲，女孩子的‘特殊’动作”一节，提醒女同学要注意：A、首先，平时女孩子应该尽力避免蹲这个姿势，尤其是在没有必要的时候或者穿裙子的时候；B、下蹲的时候要注意屈膝，两膝并拢，臂部向下，腰部以上身体重心垂直，上身保持直线，使蹲姿优美；C、下蹲时注意背后不要露出内衣，如果穿裙子，还要特别注意遮掩，不要暴露隐私。通过开设

7、这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样修己敬人，怎样尊老爱幼，怎样礼待他人、礼待自然、礼待社会，懂得在学校、在家庭、在社会怎样做。我们希望每一个学生在我校‘礼文化’教育的熏陶下，都成为一个个具有中国灵魂知礼学礼践礼行礼的现代人。（三）具体实施1.借助学科，堂堂渗透开学典礼上，褚校长寄语每个孩子要成为人见人爱的小淑女、小绅士。每天的课堂，就是师生的的礼仪殿堂。每个学科都承担着学生礼仪教育的基本职责，结合学科教学内容，我们要求全体教师根据学科教学的特点，结合教材内容不失时机地渗透“礼文化”教育。如语文学科：学习《程门立雪》一课，教育学生如何

8、尊敬老师；学习《我的战友