如何学好小学英语必备

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时间:2019-05-10

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1、★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站:http://hafo.yeryy.com/查看文章 如何学好小学英语    小学的外语教学强调听说训练,激发学生的兴趣,调动学习的积极性,打下较好的语音、语调和书写基础,获得英语的一些感性知识。外语教学中的“教学法”一词,既可理解为教与学,更可理解为教师教学生学习。要培养学生的求知欲望和创造意识,鼓励他们发现问题,并找出解决总是的方法。更使学生学得主动,既获得知识,又发展智能,最好的方法是把“教”与“学”的过程组织在教师指导下。学生自己学习的

2、过程;一是学习外语;二是学习学法。同时学习学法或学会学法又是学习外语和学会外语的前提。下面就教师和家长在英语学习中应做到的几点建议与大家探讨,让各位家长对学校的英语教育方法有个大概的了解。  对教师而言,应认识到,外语学生能力包括学习知识,学习方法,学习习惯,学习技能等。学习能力的培养应与语言能力的教学和交际能力的训练密切结合,成为外语教学整体的三大支柱。在教会学习,学会学习的会过程中,读的学习能力应作为一条红线贯穿始终,学习效率才会高效。教师要创设一种情境,用新颖的方法教会学生,使学生自强、自立、自制。  一、英语

3、教学中的学法指导  美国教育学家布鲁纳说过:“知识乃是一个过程。”面对科技日益发展的现实社会,是默守陈规,还是开拓进取,就必须要打破传统教学理论,学会吸收、储存、处理、输出信息的本领,熟练掌握驾驭新知识的方法。如今要打破陈规,变“应试教育”为素质教育,培养学生运用英语的能力,必须更新教学方法。我国伟大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要变“教授法”为“教学法”这一观点。他认为教离不开学,学生是教学的主体,教师起主导作用,不但要教会学生,更重要的是教会学生怎样学习。  1、以智取胜,举一反三  小学生学习英语要以智取胜

4、,举一反三。小学生学习外语效率很高,因为是以智为基础。推理性强,演绎性强,创造性强,时时处处都表现出来举一反三的智慧。以智取胜是小学生学习外语的成功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学生智学、乐学、易学、速学,也就是达到小学生学习外语的真正境界。为此,外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯。  ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站:http://hafo.yeryy.com/查看文章 如何学好小学英语    小学的外语教学强调听说训练,激发学

5、生的兴趣,调动学习的积极性,打下较好的语音、语调和书写基础,获得英语的一些感性知识。外语教学中的“教学法”一词,既可理解为教与学,更可理解为教师教学生学习。要培养学生的求知欲望和创造意识,鼓励他们发现问题,并找出解决总是的方法。更使学生学得主动,既获得知识,又发展智能,最好的方法是把“教”与“学”的过程组织在教师指导下。学生自己学习的过程;一是学习外语;二是学习学法。同时学习学法或学会学法又是学习外语和学会外语的前提。下面就教师和家长在英语学习中应做到的几点建议与大家探讨,让各位家长对学校的英语教育方法有个大概的了解

6、。  对教师而言,应认识到,外语学生能力包括学习知识,学习方法,学习习惯,学习技能等。学习能力的培养应与语言能力的教学和交际能力的训练密切结合,成为外语教学整体的三大支柱。在教会学习,学会学习的会过程中,读的学习能力应作为一条红线贯穿始终,学习效率才会高效。教师要创设一种情境,用新颖的方法教会学生,使学生自强、自立、自制。  一、英语教学中的学法指导  美国教育学家布鲁纳说过:“知识乃是一个过程。”面对科技日益发展的现实社会,是默守陈规,还是开拓进取,就必须要打破传统教学理论,学会吸收、储存、处理、输出信息的本领,熟

7、练掌握驾驭新知识的方法。如今要打破陈规,变“应试教育”为素质教育,培养学生运用英语的能力,必须更新教学方法。我国伟大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要变“教授法”为“教学法”这一观点。他认为教离不开学,学生是教学的主体,教师起主导作用,不但要教会学生,更重要的是教会学生怎样学习。  1、以智取胜,举一反三  小学生学习英语要以智取胜,举一反三。小学生学习外语效率很高,因为是以智为基础。推理性强,演绎性强,创造性强,时时处处都表现出来举一反三的智慧。以智取胜是小学生学习外语的成功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学

8、生智学、乐学、易学、速学,也就是达到小学生学习外语的真正境界。为此,外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯。  ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站:http://hafo.yeryy.com/查看文章 如何学好小学英语    小学的外语教学强调听说训练,激发学生的兴趣,

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