《荣誉与爱荣誉》课件1

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1、第3课荣誉与爱荣誉语文版第四册学习重点1．记：积累本文重要的字音词语以及文本经典名言。2．读：领会本文议论思路，深入理解作者观点。3．写：运用对比论证的手法写一段议论文。4．练：分析论述类文本的论证思路。作者罗家伦(1897—1969)，字志希，笔名毅。祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。早年就读于上海复旦公学，1917年考入北京大学。在北大，他与傅斯年等人发起成立“新潮社”，编辑出版《新潮》杂志。“五四”运动中，他与傅斯年被北大学生公推为代表，组织参加了“五四”大游行，并起草了《北京学界全体宣言》。“五四运动”这

2、一概念，也是由他第一次提出的。20世纪20年代末至40年代初，他先后出任清华大学、中央大学校长。著有《科学与玄学》等。1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字①懔然()②徽号()③譬如()④作祟()⑤灰烬()⑥宽恕()⑦加冕()⑧黯淡()⑨头衔()⑩骰子()⑪炫耀()⑫臆度()⑬侏儒()⑭汲汲求名()⑮有辱门楣()lǐnhuīpìsuìjìnshùmiǎnànxiántóuxuànyìduózhūrújíméi··················(2)多音字磨盘（）①度温度（）忖度（

3、）②藏躲藏（）宝藏（）③臭臭骂（）乳臭（）④磨磨损（）dùduócánɡzànɡchòuxiùmómò········(3)辨形组词瞻（瞻仰）赡（赡养）①誉（荣誉）誊（誊写）②祟（作祟）崇（崇高）③堕（堕落）坠（坠毁）④谄（上谄下骄）陷（冲锋陷阵）⑤渎（亵渎）赎（赎罪）⑥侥（侥幸）绕（缠绕）⑦提（相提并论）题（金榜题名）⑧慢（傲慢）漫（浪漫）⑨2.涵咏词义(1)词义理解①沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。②汲汲求名：急于得到好的名声。③特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。④无声无臭：没有声音，没有气

4、味，形容人没有名声或事情没有消息。⑤实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。实，实际的成就；至，达到；名，名誉；归，到来。⑥上谄下骄：对上级谄媚，对下级傲慢。⑦相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。(2)近义词辨析①不齿•不耻a．公孙弘虽然为舆论不齿；但是，他既不是无才，也不是无能，甚至还做了些值得大书特书的好事。b．真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。②权力·权利a．蒋介石削去了陈明仁带兵的权

5、力，让其回总统府做了个中将参议。b．接受义务教育是少年儿童享有的权利。本文针对什么现实，阐明了什么问题？你能说说本文的论述思路吗？【答案】本文针对当时国人荣誉的观念“太不发达”的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。第一部分(1—4段)：提出论题，明确观点。第二部分(5—14段)。第一层(5—8段)：辨析荣誉的含义。第二层(9—14段)：强调荣誉的条件。第三部分(15—17段)：总结全文，强调爱荣誉的重要意义。【答案】荣誉就是人格

6、，是人格最光辉的完成。文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的四个条件：必须能维持生命的尊严；必须能有所不为；必须是自足的，也是求诸己的；必须自尊而能尊人。【点拨】1．本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么？“真正的荣誉”必须具备的四个条件是什么？此题考查对重要概念的理解，而“荣誉”是文章论述的主旨，解答此题，只要顺藤摸瓜，理清作者思路就可以了。【点拨】2．为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“名誉”“虚

7、荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请一一指出并分析。【答案】作者将这一概念进行区分，明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的价值，较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为本题考查对文中词语语境义的理解能力。首先了解它们基本的意义，然后一定要紧扣上下文意，表达出词语在具体语境下的具体内涵。满足的”，“虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”，“它不是求之于外

8、的，而是求之于内的”；野心是“求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足”，而所谓“门第”“头衔”“豪富”，只可叫做“荣宠”，不是真正的荣誉。3．作者认为荣誉“较名誉还要可贵”，这是为什么？请举个恰当的例子进一步加以解释。【点拨】【答案】因为“名誉是外加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发出来的光荣——也可说是光辉——与外界所加上的名誉相合而成的”，“荣誉具有内心的价值”，所