《爱因斯坦与小女孩》课件1

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1、爱因斯坦与小女孩学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解人物语言、动作和外貌描写的作用。结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话作必须做到言之有据。学习目标阿尔伯特·爱因斯坦，举世闻名的犹太裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人，相对论、质能关系的提出者。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”。爱因斯坦简介蓄着裹在一起啥踱步一撮趿拉xùguŏsháduócuōtā读一读课文导入读一读下面这个小故事，对爱因斯坦有一个初步的了解。有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答：“早在1901年，我

2、还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z!A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。”成功的秘诀1.本文讲述了什么事？请简要概括。2.小女孩几次与爱因斯坦相遇？每一次相遇在情感上有什么变化？初读感知找出爱因斯坦与小女孩往来的句子。“她边走边玩儿，一下撞上了迎面而来的一位老人。”“第二天，女孩又遇上那老人。”“第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。”“从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室来坐坐。”读读四句话，说说有什么新发现。各用一个词语概括三次相遇

3、情况的不同。相撞—相遇—相邀文中几次写到了爱因斯坦的外貌和穿着，用笔在课文中画出来。读一读这些句子，说说自己的感受。老人蓄着一撮的小胡子，一头的头发，一双的眼睛在眼窝里。小女孩儿望着老人，只见他穿的衣服，整个人就像在一条大被单里，脚下着一双拖鞋。短而硬棕褐色深陷灰白蓬乱又肥又长裹趿拉“噢，他只讲对了一半——我是爱因斯坦，但并不伟大。”“讲对了一半”是指他是（），没讲对的一半是他并不（），爱因斯坦讲这话，反映了他（）的品质。爱因斯坦伟大诚恳谦虚句子理解小女孩眼中的爱因斯坦是什么样的人？你从哪里知道的？你认为爱因斯坦是什么样的人？你的理由是什么？想一想爱因斯坦和小女孩相撞——相遇—

4、—相邀——相处爱因斯坦小女孩儿（平易近人）（活泼可爱）（谦虚诚恳）（天真直率）爱因斯坦是不是“最伟大的人”？请说说你的理由。问题探究爱因斯坦是一个真正的“伟大的人”，不仅因为他对科学事业的巨大贡献，还因为他在人格上闪现出的谦逊、平和的品质。再见！