程健-教学活动设计

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1、中班奥尔夫音乐活动《小妞妞勾勾手》衡阳市教育局实验幼儿园程健设计思路：这是一曲2/4拍的歌曲，歌词简单易懂。歌曲中的特定节奏ta空、tata、titita、titititi，鲜明易掌握。孩子们通过认识每个手指的名称，和玩各种手指配合节奏勾勾手的游戏；学会遵守约定，答应别人的事要做到。活动目标:1．能友好与同伴相处，体验和他人游戏的快乐。2．通过肢体、乐器感应特定节奏ta空、tata、titita、titititi。活动准备:1.音乐《小妞妞勾勾手》2.特定节奏型ta空、tata、titita、titititi四种3.手指创意音乐《草原上的舞会》4.碰铃（人手一份）

2、活动队形：圆形（双人肢体游戏）活动重难点：教学重点：感应特定节奏。教学难点：在游戏中学会与同伴合作。活动过程：一、手指暖身操1．老师表演手指游戏（听《草原上的舞会》随机表演：小螃蟹、毛毛虫、小鸟等），并让幼儿模仿。2．鼓励幼儿创造手指游戏，其他人模仿。“你们的小手会不会变呢？会变出什么？”（请幼儿个别表演，大家模仿）3．幼儿集体用双手配合音乐做创编手指律动。二、故事导入“宝宝的爸爸妈妈准备在家举办一场宴会，（出示图片，你们知道哪个是宝宝吗）宝宝一大早就起来帮忙，这天，家里来了很多的客人，甜甜阿姨也带来了她的女儿——小点点，可是小点点不和小朋友一起玩玩具，自己坐在一

3、边。宝宝问点点为什么不一起玩？原来点点想当世界第一乖小孩，可是宝宝还是很想跟点点做朋友，他们想到了什么办法？听听……”三、欣赏音乐1．幼儿完整欣赏第一遍音乐“你们听到小手做了什么？除了勾勾手，还做了什么？一共亲了几次嘴呢？”2．再次完整欣赏歌曲，初步感应歌曲里的特定节奏“第1次亲嘴碰了几下?听听？”(第三遍音乐分句欣赏，然后出示特定节奏型，念并拍出节奏。第2、3、4次提问同上)3．分乐句欣赏，进一步感应歌曲里的特定节奏，并引导运用肢体感应4．完整听音乐单人表演，要求念幼儿跟唱歌曲：双手以小拇指互勾唱歌。特定节奏：两人互拍手四、歌曲游戏1．单人游戏除了请大拇指亲嘴约

4、定，还会请谁来亲嘴？（探索，请个别，清唱模仿）随音乐用自己喜欢的方法完整表演2．双人游戏请配班老师完整上示范，教师讲清楚游戏规则，然后请小朋友自己伙伴两人进行游戏歌曲：两人面对面拍手唱歌特定节奏：两人互拍手要求：当听到亲亲嘴时才拍，而且耳朵要注意听是第几次亲嘴。五、乐器演奏（碰铃）1．自由探索碰铃的玩法，个别提取（可以说话或碰出声音），进行徒手练习（注意特定节奏的敲奏）2．随音乐完整敲奏（随琴声放好乐器）歌曲：唱谣并挥动手中乐器特定节奏：特定节奏敲铜碰钟/喂~六、结束活动“今天你们都表现得非常棒，都可以当上第一乖小朋友，宝宝也要邀请你们去参加他的宴会哦！我们一起出

5、发吧！”（听琴声收放乐器，徒手练习，要求幼儿跟唱表演，然后再配乐合奏）延伸活动：音乐区：1．提供铜碰钟及节奏卡ta空、tata、titita、titititi，孩子在进区活动中，通过与同伴合作游戏感应特定节奏。美工区：1．提供水彩笔在游戏书上涂指甲，或画上手套等。