《1. 调查》教案4

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1、《调查》教案一、教材分析《调查》是第五单元的第一课。与观察、实验等一样，调查也是一种收集证据的方法。本课教学内容主要分为二部分：第一部分，识别在什么情境下适合选用调查的方法来收集证据。第二部分，分四种类型介绍调查的具体方法。这部分是本课的重点所在，使学生能在丰富多彩的调查活动中学习如何调查，感受调查在收集证据上的独特功能，体验到相应的情感、生成相关的价值。由于本课需要亲身去参与调查活动，所以，本课安排二课时完成。这节课为第1课时。二、预期学习结果1、知道在什么情境下适合选用调查的方法来收集证据。2、能根据具体情境选用恰当的调查方法。3、会

2、设计并开展调查活动。4、感受到与人合作的重要性。三、重点和难点重点：会设计并开展调查活动。难点：如何设计调查活动。四、教具课件、做记录的小黑板、扎疫苗的调查表等。五、教学方法讨论、实际操作等六、教学过程课前：同学们做好上课的准备了吗？都准备了什么？环节一、情境导入新课通过询问，老师知道了大家已经做好了上课的准备，所以，我们开始上课。这个询问的过程就是这节课我们要学习的一种收集证据的方法——调查。（板书课题）【设计意图】简洁明了，直入主题，使知识简单化，也为后面的环节节省大量的时间。环节二、归纳调查方法1、回忆情境，归纳方法。回忆发生交通事

3、故时，交警的做法、收水费时老师是如何征求家长意见的等情境，归纳出各种调查方法。【设计意图】由生活实际入手，阐述见过的、参与过的、熟悉的做法，更容易理解调查方法之间的区别，降低知识难度，充实教材内容。2、学生分组为具体情境选择恰当的调查方法。汇报时，有不同看法的质疑，师生共议恰当的方法。3、小结在什么情境下适合选用调查的方法来收集证据。4、学生练习提可以用调查收集证据的问题。【设计意图】这个环节中的问题与生活联系紧密，通俗易懂，可以激发学生的兴趣，使学生乐于思考，积极参与，充分体现学生是学习的主体。环节三、开展调查活动。1、开展二个简单的调

4、查活动：调查班级里有男女生各多少人；调查中队长的身高是多少，学习如何开展调查。2、投影出示各种格式的调查表，初步认识调查表。3、进行一次完整的调查活动。调查小组内的同学使用什么类型的笔，各有几支。学生分组展开调查，边调查边板演结果。各小组汇报结束后，分析数据，反思社会现象。【设计意图】调查活动由简单到复杂，调查的过程由部分到完整，循序渐进，符合学生认知规律，自然而然地达到了本课的教学目的。环节四、布置调查任务。总结本课知识，布置调查任务。给各组发放课后调查活动单，各组选择一个问题，课后开展调查活动。投影内容：1、调查校园里的昆虫或树木。2

5、、调查三代人的童年时期家庭使用的燃料或电器有什么变化。3、调查班主任老师一天的工作。4、调查8—10名同学下午放学后时间的分配情况。5、调查本校六年级学生从一年到六年的身高、体重、视力方面的历史资料，并作出分析报告。【设计意图】为了丰富学生的调查体验，充分感受到科学与生活之间的密切联系，也为下一课时的教学作好准备，设置此环节。调查的任务是在教材中设置的基础上作了改动，创造性地使用了教材，更有利于调查活动的开展。