第七课感受法律的尊严第一框走近法律

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1、第七课感受法律的尊严第一框走近法律教材来源：初中七年级《思想品德（下册）》教科书/人民教育出版社内容来源：初中七年级《思想品德（下册）》第四单元第七课第一框主题：走近法律课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：七年级政治组一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求:课标中“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。理解我国公民在法律面前人人平等。”2.学情分析：七年级学生正处于青春期的特殊阶段，开始有主见，但往往又很片面，如对“规矩”、“法律”的认识，他们往往只看到“规矩”“纪律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件。对“规矩”产生反

2、感，反而不能自觉遵守“规矩”“法律”不利于他们健康成长。3.教材分析：青少年的健康成长关系到国家的存亡，民族的兴衰，再加上青少年又处于生理和心理巨变期间，因此了解相关法律知识十分必要。本框承启上面内容的认识结构，把学生认识进一步引向深处，即让学生认知社会、了解社会，明确义务与责任、培养尊重规则、尊重法律的观念，同时也为下面的内容奠基础，作准备。所以说，本框题在单元中起着承上启下的作用。二、目标：1.领会社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。2．背会法律的三个显著特征和两个作用。3．说出道德、纪律和法律的区别。三、评价任务1.有画方圆和课本84页的两幅图，归纳出社会生活离不开规则。（评价

3、目标1）2.由学生通过自主学习，找出法律的三个显著特征和通过案例总结出法律的两个作用。（评价目标2）3.通过完成课本85页的表格，归纳出三者的区别。（评价目标3）教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入通过让学生徒手画方和圆与用规和矩画方与圆来对比看哪一种方法画的更好.提出问题：从中能得出什么结论。学生动手参与画方和圆。以此活动切入主题，让生明白无规矩不成方圆，激发学生学习和兴趣。自主学习出示自学问题：1.规则的种类有哪些？2.法律的三个显著特征是什么？3.法律的两个作用是什么？学生根据提出的自主学习的问题进行自主学习。发挥学生的主动性和主体作用，在教师讲解之前，先对本课要讲的内容有了大

4、致的了解。组内交流班级展示老师巡视并给予必要的指导。组长带领组员进行交流，并提出不理解的地方。让学生对自己的自学成果进行评价，知道自己自主学习时的不足。拓展延伸身边经历的规则，哪些属于道德、纪律及法律。问：假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？学生根据老师提出的问题进行思考并交流、展示。让学生对三种规则进行归纳，再次强化三者的区别，以明白生活离不开规则的道理。自悟自得老师倾听学生的发言，并补充学生没有总结到的知识点。学生通过本节课所学的知识进行归纳总结。提高学生的总结、归纳能力。达标检测指出要做的题。《课时练》上的选择题。学生认真做，并展示答案。检验学生的学习效果。教学反思：在

5、教学设计中发挥多媒体的作用，通过播放案例、图片、学生排情景剧等多种形式，加大教学时空的开放性，丰富课堂教学内容，大大增加课堂教学的容量，并创设有效促进学生发展的学习情境，使原本枯燥乏味的教学内容变得鲜活起来，激发学生的学习需求，引导学生质疑、合作、探究、释疑，并感悟知行，实践应用，从而达到突出教学重点，突破教学难点的目的。