《2.动物、植物和我们》教案

《2.动物、植物和我们》教案

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时间:2019-05-09

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1、《动物、植物和我们》教案教学目标1、通过观察、验证,知道一些生物具有的生命迹象,体验生命的奇妙和神圣。2、通过多种途径认识一些有特色的动植物,并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。3、初步学习将搜集来的资料进行分类、整理,并完成简单的研究报告。4、认识到动物、植物都是人类的好朋友,它们和人类之间有密切的关系;并制作表达自己心意的环保警示牌。5、知道一些动、植物保护的规则和方法,培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。教学重难点1、通过学习,认识到动物、植物都是人类的好朋友,培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能

2、力。2、初步学习将搜集来的资料进行分类、整理,并完成简单的研究报告。教学过程活动一、谈话导入1、师:小朋友们,通过上节课的学习,我们感受到了大自然的美好。在美丽的大自然里,不仅生活着我们人类,还生活着许许多多的动物和植物呢。2、出示课题:动物、植物与我们。活动二、寻找生命1、谈话引入:大树有生命,小草有生命。春天吐出嫩芽,夏天开花,秋天结果,冬天落叶飘零,周而复始,这就是生命现象。大象有生命,小鸟有生命,小蚂蚁也有生命。小象和妈妈在河边嬉戏;母鸡带着孩子在草丛里觅食;燕子根据气候的变化南来北往;小蚂蚁忙忙碌碌,这就是生命现象

3、。2、看课件,感受生命现象。(播放动、植物生存的课件)(1)引发思考:在我们的身边,生命的现象随处可见。你知道哪些动植物的生命现象呢?(2)学习课文中的表格举例。(3)小组交流:要求一人记录,为全班交流竞赛做准备。(4)全班交流:根据记录的结果,评选出发现记录生命现象最多的小组为“火眼金睛”小组。(5)小结过渡:带着一双留心观察的眼睛,我们发现了这么多的生命现象。每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。但是在我们身边,忽视、滥杀生命的镜头常常可见。活动三、关注生命1、引发震撼:(1)播放一些动物被枪杀、掳掠;森林被砍伐

4、的镜头。(2)谈谈感受:看了这些以后,你想说些什么?2、朗诵诗歌:(1)师:有一位小朋友的心情和你们一样。请你自由朗读诗歌《爸爸,我恨死你的猎枪》。(2)指名读一读,说说感受。(3)齐读。3、模仿创作:(1)出示一些砍伐森林、滥杀动物的照片。(2)选择一张照片,模仿创作一首诗歌,表达自己的感受。(自由创作——同桌交流——指名说说)活动四、小小研讨会。1、谈话:你想更加全面地了解你喜欢的动物或植物吗?它有什么特殊的地方?我们怎样才能全面地了解它呢?我们一起来出出主意吧!(生自由说,如电视、广播、书籍、网络、自己观察、请教别人、

5、去图书馆等。)2、读一读、填一填书p40-41,四人小组交流。3、师:知道了搜集资料的方法,我们又可以从哪些方面来介绍动物或植物呢?师指导:动物可从名称、外形、体重、分布范围、生活习性、生存现状等方面着手;植物可从种类、外形(根、茎、叶)、分布、作用等方面着手。活动五、指导学生资料交流1、谈话:大家快把搜集的资料拿出来吧!以四人小组为单位,先由每个队员轮流介绍,再确定研究报告的内容:对那么多的资料分分类,选择你们小组最想研究的动物或植物的资料,编成一份图文并茂的小报告。(四人小组轮流交流。)学习书上的两份研究报告,然后给每个

6、四人小组发研究卡,开始制作,教师巡视指导。2、每个小组派代表介绍研究报告,配背景音乐。(随时结合材料谈体会,引导学生关注动物和植物的生存状态。)活动六、听一听动、植物和人类相处的故事1、师:我们喜欢动物和植物,爱和它们交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和它们相处呢?老师这儿有故事,我们一块来听听!2、师:你们有没有和它们交往的经历呢?你平时是怎样对待它们的呢?活动七、指导制作1、学习课文中的警示牌,想一想制作警示牌要注意什么?2、讨论交流,教师归纳。(1)确定警示牌的主题。(针对那种动植物的哪方面。例如对青蛙

7、不能乱捕滥杀;对绿化带不能随意践踏……)(2)根据主题设计警示牌的样子。(建议把警示牌的样子设计成动植物的样子。)(3)警示语要求简练、幽默有警示效果。3、各自制作警示牌。4、交流评比。(1)四人小组交流,评出:(综合奖)最佳设计奖、(单项奖)最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳语言奖等。(2)每组推选一人进行全班交流。

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