白杨礼赞（学生用）

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1、扬中市第一中学八年级语文导学案课题：《白杨礼赞》主备人：刘良美课型：新授审核人：审批人：班级姓名【学习目标】1.理解白杨树的象征意义。2.理清赞扬白杨树“不平凡”的文章线索。3.体会准确、优美而富有感情的语言。 【学习重、难点】1.理解本文象征手法的运用。2.体会准确、优美而富有感情的语言。【学法指导】通过反复诵读课文，深入探究白杨树的象征意义，体味文章的语言特点。【学时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的字词。毡子（）地壳（　　　）无边无垠（）坦荡如砥（）倦怠（）潜滋暗长（　　　）恹恹欲睡（）旁逸斜出（　　　）晕圈（　　　）倔强

2、（）婆娑（）虬枝（）秀颀（）　楠木（）                                    _                        2.查阅相关资料，简介作者、作品和本文时代背景。3.熟读课文，并思考：本文的线索是什么？4.摘录出文中赞扬白杨树不平凡的语句。（至少两句）5.在预习过程中，你遇到了哪些问题，请写下来。_______________________________________________________________________教师评价日期二、课堂助学1．导入2．整体感知自由朗读课文，思考：（1）“礼赞”是什么意思？

3、作者礼赞白杨树的原因是什么？（2）本文的线索是什么？白杨树的不平凡具体表现在哪些方面？4学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学八年级语文导学案3.合作探究朗读2-4段，思考：（1）白杨树的生长环境的不平凡具体体现在哪些方面？（2）作者看到白杨树的生长环境后感情发生了怎样的变化？4.释疑解难5.教师小结三、课堂巩固①汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，（）起了一轮一轮的绿波，——

4、这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你（）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是?单调，有一点儿吧？1.选文第①句运用了哪种修辞方法?这种修辞方法的运用突出了高原的哪些特点?答：2.选出一组恰当的词语填入选文的括号内

5、。（）A.扑翻涌B.映滚升C.扑滚涌D.扑翻升3.上文中，描写黄土高原色彩的词语是___________，描写范围的词语是________，描写地势的词语是_________。4.文中用“无边无垠”，写出高原的大，用“坦荡如砥”写出高原的平，还用_______写出高原的高。5.用“

6、

7、”给语段划分层次并概括本段每一层次的层意。①②③④⑤⑥6.对本段文字在全文中的作用的分析正确的一项是（）A.本段文字明写高原的平坦与辽阔，暗写陕甘宁边区的自然风貌，抒发了作者热爱自然，热爱抗日根据地的强烈感情。B.本段文字描写了白杨树的生长环境，用壮阔的背景衬托了它傲然挺立的高大形象，增强

8、了文章的气势。C.描写了高原的平坦与辽阔，表现出陕甘宁边区自然风光的壮美，为全文情感的抒发作了渲染和铺垫。D.描写了白杨树的生长环境，用壮阔的背景衬托它傲然挺立的高大形象，暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作了铺垫。第二课时4学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学八年级语文导学案一、预习导学根据课文第7段填空：1.它没有，没有。2.但是它，，，，也不缺乏，更不用提它的，它是树中的伟丈夫。3.难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，？4.难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白

9、杨树，宛然象征？二、课堂助学1．导入2.合作探究（1）学生朗读文章的第5、6自然段，并思考：白杨树外形的不平凡表现在哪些方面？（2）学生朗读第7、8自然段，并思考：白杨树内在的不平凡表现在哪些方面？白杨树象征了什么?（3）背诵课文第七自然段。3.释疑解难4.教师小结  本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。三、巩固练习（一）   (甲)①那是力争上游的一种树，笔．直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像加