白杨礼赞（教师用）

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1、扬中市第一中学八年级语文教学案课题：《白杨礼赞》主备人：刘良美课型：新授审核人：审批人：导学案部分教学活动思路【学习目标】1.理解白杨树的象征意义。2.理清赞扬白杨树“不平凡”的文章线索。3.体会准确、优美而富有感情的语言。【学习重、难点】1.理解本文象征手法的运用。2.体会准确、优美而富有感情的语言。【学法指导】通过反复诵读课文，深入探究白杨树的象征意义，体味文章的语言特点。【学时安排】两课时4学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学八年级语文教学案【学习过程】第一

2、课时一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的字词。毡子（）地壳（　　　）无边无垠（）坦荡如砥（）倦怠（）潜滋暗长（　　　）恹恹欲睡（）旁逸斜出（　　　）晕圈（　　　）倔强（）婆娑（）虬枝（）秀颀（）　楠木（）                                    _                        2.查阅相关资料，简介作者、作品和本文时代背景。作者茅盾，现代著名作家，杰出的语言大师。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。“茅盾”是1928年发表第一部小说《幻灭》时用

3、的笔名。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。背景：1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。因此写了这篇文章,借白杨树这一形象热烈地歌颂他们.由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华

4、民族英勇不屈的斗争精神。4.熟读课文，并思考：本文的线索是什么？（赞美）白杨树的不平凡5.摘录出文中赞扬白杨树不平凡的语句。（至少两句）6.在预习过程中，你遇到了哪些问题，请写下来。____________________________________________________________________二、课堂助学1．导入2．整体感知自由朗读课文，思考：（1）“礼赞”是什么意思？作者礼赞白杨树的原因是什么？表示崇敬和赞美；白杨树不平凡。（2）白杨树的不平凡具体表现在哪些方面？生长环

5、境；外在形象；内在气质；象征意义。3.合作探究朗读2-4段，思考：（1）白杨树的生长环境的不平凡具体体现在哪些方面？（第2段）（2）作者看到白杨树的生长环境后感情发生了怎样的变化？（3）作者为什么要描写黄土高原的景色及种种感受？展现了白杨树不寻常的生长环境，用壮阔的背景衬托它傲然挺立的高大形象，暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作了铺垫。4.释疑解难5.教师小结三、课堂巩固①汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒

6、地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，（）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你（）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄

7、壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是?单调，有一点儿吧？1.选文第①句运用了哪种修辞方法?这种修辞方法的运用突出了高原的哪些特点?答：比喻；突出了高原平坦，辽阔，色彩鲜明的特点。2.选出一组恰当的词语填入选文的括号内。（A）A.扑翻涌B.映滚升C.扑滚涌D.扑翻升3.上文中，描写黄土高原色彩的词语是黄绿错综，描写范围的词语是无边无垠，描写地势的词语是坦荡如砥。4.文中用“无边无垠”，写出高原的大，用“坦荡如砥”写出高原的平，还用远山的连峰就在你的脚下写出高

8、原的高。5.用“

9、

10、”给语段划分层次并概括本段每一层次的层意。①②③④

11、

12、⑤⑥第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象。第二层写在高原上行驶涌起的感想。6.对本段文字在全文中的作用的分析正确的一项是（D）A.本段文字明写高原的平坦与辽阔，暗写陕甘宁边区的自然风貌，抒发了作者热爱自然，热爱抗日根据地的强烈感情。B.本段文字描写了白杨树的生长环境，用壮阔的背景衬托了它傲然挺立的高大形象，增强了文章的气势。C.描写了高原的平坦与辽阔，表现出陕甘宁边区自然风光的壮美，为全文情感的抒发作了渲染和铺垫。D.