王绪华教案 Microsoft Word 文档

《王绪华教案 Microsoft Word 文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《看云识天气》教案康驿一中王绪华活动目标：1、了解云与天气的关系，理清文章的思路。2、学习生动活泼、优美形象的语言。3、培养学生善于观察天象的习惯。活动重点：1、了解云与天气的关系，理清文章的思路。2、学习生动活泼、优美形象的语言活动难点：学会利用图书馆、网络等途径搜集自己需要的信息和资料，加深对看云知识和天气知识的了解。活动方法：一案三为主活动准备：多媒体课件；学生做好预习，填写课前发的表格，搜集有关天气的谚语。活动时间：一课时。教学活动过程：一、导课同学们，今天我带来了几幅美丽的图片，大家想不想和我一起分享？（学生：想）观看图片大家看了这

2、几幅图片有何感受？（学生畅言）是呀，我们身边的云竟然如此美妙多姿。但俗话说：“天有不测风云”。阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中有时靠什么来识别天气的呢？带着这些疑问，今天我们一起走进17课《看云识天气》去寻找答案吧。解题：看：观察、考察的意思。识：识别、辨别的意思。二、活动目标1、了解云与天气的关系，理清文章思路。2、学习本文生动活泼、优美形象的语言。3、培养观察、热爱自然的情趣。三、检查预习1、正确读出下列词语：峰峦　预兆　轻盈　均匀崩塌　弥漫　征兆　一霎间千姿万态　变化无常2、解释下列词：姿态万千——征兆——招牌——四、活

3、动过程活动一：我观天之云请同学们听课文朗读，思考下列问题：1、概括文章大意。（也可以用文中的话概括）2、看云识天气最基本的经验是什么?(用课文中的原句回答)活动二：我看云之美各学习小组在小组长的带领下，讨论、交流在课前预习中填写的表格，比一比哪个学习小组的同学填写的内容准确。加油啊！活动三：我赏云之韵本文语言生动活泼，很有趣味，请你找出你喜欢的几处，然后谈谈你喜欢的理由。（可以从修辞、用词方面来讲）学生畅谈教师出示句子：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。引导学生体会说明文语言的准确严谨。活动四：我说云之趣请大家任选一

4、种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让人明白你将会带来怎样的天气。示例：“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？”四、拓展延伸：谚语积累大比拼在现实生活中，我们不仅可以通过“看云”识别“天气”，我们还可以通过“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”来识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传，课前我已经布置同

5、学们收集，现在我们比一比哪位同学收集得多，获胜者评为“积累大王”。五、课堂练习达标题：看云识天气最基本的经验是什么？（用课文中的原句回答）铜牌题：说出课文中的三条谚语。银牌题：《看云识天气》一文的中心句是___________________________________。金牌题：《看云识天气》一文中，我喜欢的句子是：---------------------------------------------------------，因为-----------------------------------------------------

6、---------------------------。六、课堂总结：本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，读来层次清晰，很有条理，同时，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了生动形象的语言。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。八、课后练习：留心自然界的各种现象，写一则观察日记。