父亲的菜园教案及说课稿

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1、《父亲的菜园》第一课时教学设计教学目标：　　1.认识认字表中的生字和多音字。　　2.熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质。　　3.有感情地朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情。　　教学准备：字卡　　一、导入　　（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。　　二、出示自读提纲　　1.自由轻声读课文，练习读正确，读流利。　　2.说说课文写了一件什么事。　　3.在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。　　

2、4.小组内交流自读提纲中的2.3题。　　5.全班交流，体会人物精神。　　三、师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。1.第二自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出一小片黄土地。2.第四、第六自然段，父亲的一段话，表明了父亲的什么思想品质？　　四、升华。-6-讨论：最后一段可不可写？五、探究写法。作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）六、检查认字情况（字卡）七、板书设计：                      父亲的菜园           父亲的精神：执着、勤劳-6-《父亲的菜园》说课

3、稿教材分析本文主要讲述了新修的公路占据了我家四季常翠的菜园。望着桌上总也盛不满的菜碗，父亲开辟了一片荒地。在父亲的精心侍侯下，这块原本贫瘠的黄土地，变成了肥沃的黑土地，于是，我家的菜园一年四季都是一片翠绿。全文共8个自然段。第一自然段主要是讲我家的菜园被新修的公路占了，所以父亲要重新开辟一个菜园。第二、三自然段讲了父亲选择了后山坡贫瘠的坡地，并撒上了豌豆种子。第五、六、七自然段讲第二年豌豆长成了，父亲把它翻到地里作肥料，并到处拾粪精心侍侯，贫瘠的土地变得肥沃了。最后一段讲这快地至今仍是我家的菜园。      教学目标     1.知识目标：认识12个生字，掌握1

4、个多音字。     2.能力目标：有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。     3.情感目标：懂得土地能从贫瘠变得肥沃，是由于父亲的劳动，是劳动创造了美好的生活，从小养成热爱劳动的习惯。    教学重点      从父亲的两次话体会父亲的高尚品质。    教学难点     讨论结尾一段是否多余    设计思路-6-     一、抓重点句子感悟。       在阅读教学时，我特别关注父亲的两次对话。第一次，是在我对这块贫瘠的坡地产生怀疑时，父亲信心十足地告诉我撒了种子就会有收获。父亲的话其实是在告诉我一个人生哲理：有付出一定会有回报，

5、一份耕耘，一份收获。第二次是在我期盼着吃香喷喷的炒豌豆时，父亲竟然把豌豆全翻在泥土里，当我疑惑不解时，父亲告诉我不能光顾眼前，要学会保养土地，保护资源。从父亲的告诫中，不仅表现父亲是个热爱土地的老农民，有足够的种田经验，而且还看得出父亲能从长远的角度看待问题。父亲种地的道理，使我感悟到人生道理：不能目光短浅，急功近利，欲速则不达。通过有感情的朗读体会父亲对土地的热爱。    二、充分调动学生的想象，培养学生认真读文的好习惯。文中写了作者看到父亲早出晚归，看到父亲辛劳一周后的成果——一片刚翻过的黄土地，并没有直接具体写父亲是怎样翻地的，我就让学生结合课文内容，联系

6、生活实际，想象父亲是怎样细心翻地的呢？比如父亲把坡地上的柴草拔掉，刨除坡地里的树根、石头，把坡地的硬土翻松，把大土块砸碎，用簸箕细心筛土等。通过细致入微的想象来感悟父亲的不辞辛苦。    三、通过语言动作的描写体会父亲勤劳、坚韧的品质。-6-如决定开荒到开荒垦地，父亲每天天色未亮，父亲就扛着锄头、簸箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来，在读中感悟父亲的辛劳。另外通过父亲用豌豆肥田，拾粪肥田等动作体现了父亲的节俭和对土地的热爱。    四、采取小组合作的方式突破难点。文章在讲到在父亲的辛勤劳作下，我家的菜园已经变得一年四季翠绿，像一块翡翠嵌在山坡上，文章到此并

7、没有结束，又写了最后一段，那这一段可否不写，让同学们展开了讨论，最后大家一致认为应该写，因为同学们在前面的学习中感受到正是因为父亲的劳动使得我家一年四季蔬菜不断，是劳动创造了一切美好的生活，这段不能不写，它起到了前后呼应，升华主题的作用，表达出我对父亲的热爱，更是对劳动进行了深情地赞美。-6-《父亲的菜园》教学设计及说课北上小学刘凤辉2013年3月-6-