点燃读书激情做学者型教师

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1、人教版七年级下册语文第二单元测试题一、基础知识及运用（20分）1．加线字注音完全正确的一组是（）（2分）A．气魄pò扮演bàn澎湃bài哽住gěngB．哺育fǔ惩罚chéng懊悔ào逼狭xiáC．屏障píng山巅diān滋长zī炽痛chìD．惨白chǎn泛滥fàn镐头gǎo胡骑jì2．加线字释义有错误的一组是（）（2分）A．山巅（山顶）狂澜（大波浪）哽住（声气阻塞）木兰当户织（门）B．崎岖（形容山路不平）阻抑（控制）亘古（延续不断）问女何所忆（思念）C．澎湃（形容波浪互相撞击）哺育（喂）宛转（曲折）关山度若飞（过）D．懊悔（悔恨）惨白（悲惨）怪诞（荒唐的）愿为市鞍马（买）3

2、．选出下列词语书写无误的一项（）（2分）A．怪诞亘古蚱蜢无实无刻B．班斓泛滥崎岖回环曲折C．屏障懊悔雄键亦复如是D．狂澜险峻坦荡九曲连环4．下列关于课文分析不正确的一项是（）（2分）A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九•一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂

3、文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。5．下列句子没有语病的一句是（）（2分）A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C．我国有世界上没有的万里长城。D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。6．文化常识填空（4分）（1）《黄河颂》选自组诗《________》的________，词作者是________，曲作者是________。（2）《最后一课》的作者是___国作家______，他的长篇小说代表作品是_______。（3）《艰难的国运与雄健的国民》写于______运动之后

4、，作者______，他曾经参加编辑著名杂志________。（4）《木兰诗》选自_____朝郭茂倩编的________，在这部诗集里还有很多名篇，如《________》、《________》等。7．仿照下面例句，写一句话。（3分）例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。8．根据下面规定的情景，以“风”为重点，写一段不少于30字的话。（3分）情景：冬天早晨风寒冷红肿二、阅读理解（50分）（一）（10分）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢

5、记住他们的语言，就好像拿着一把打开“......点燃读书激情做学者型教师济水南街学校宋红英在那炎炎夏日，有一种东西能为你送去丝丝清凉；在那寒冬腊月，有一种东西能带给你无限温暖；快乐时，它能与你一起欢舞；悲伤时，它能抚平你心中的伤痛。它是谁？对，它就是承载着人类历史的代代文明，传播着古今中外的人文风情的----书。书没有浮华的外衣，却用它独特的触角——文字，镌刻历史，凝聚智慧。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”的确如此，刚毕业时，心想自己上了十几年的学，教个小学还是绰绰有余的。结果到了实际工作中，才深知自己要学的东西太多了。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你今

6、日一旦停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者，必须“一辈子学做教师。”教师只有再度成为学生，博览群书，才能与时俱进，创造性地开展教书育人的工作。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读《叶圣陶教育文集》，叶圣陶告诉我：“学以致用”；读《陶行知教育名篇》，陶行知告诉我：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。”读《给教师的建议》，苏霍姆林斯基告诉我：“教师获得教育素养的主要途径就是读书，读书，再读书。”读书使我忘却烦恼，胸怀坦荡，读书使我知识渊博，历览不同人生。我们都知道，教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师就没有了教书育人的灵魂。那么，思想在哪里呢？思想

7、在于读书、思考。对教师而言，读书、思考是更新教育理念，升华教育思想的最有效的途径。正是在不间断地读书学习熏陶中，我逐步树立起了新的教学理念，转变了自己的教育思想，使教学活动更有艺术性和创造性。前些日子，在训练休息的时候，刘欣哭着来找我说：“老师我丢了五元钱!训练前还在书包里呢!你让休息时，我去了趟厕所，回来就找不到了。”我听后十分生气，立刻让学生集合进行调查，找和她书包放在一起的同学谈话，可同学们一个个都说没有见。我更加恼火了，难道钱长了翅膀，自己会飞吗？正想发脾气，突然苏霍姆林斯基给教师的建议回响在耳边。我很快调