点燃读书激情创建书香校园

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时间:2018-10-03

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1、点燃读书激情创建书香校园内容摘要:当前学校不重视读书学习,首先是教师没有读书学习的时间,其次是教师缺少读书学习的自主性,再次,学校管理者认识不到位,对教师的学习不重视。如何激发教师的读书热情呢?本文谈些个人看法。关键词:读书学习热情新世纪人类的发展己进入了高速的快车道,知识的更迭日新月异,作为“传道、解惑、授业”的教师,更应加强学习,提高知识水平,使自己的思想观念、知识素养、业务能力跟上快速发展的时代。但由于种种原因,学校对教师的读书学习看得轻、看得淡、看得软,教师自身也缺乏学习的自主性、主动性、积极性,依然用“旧瓶”盛“新水”,远远跟不上时代发展的需要。当前学校不重视

2、读书学习,主要表现在以下几方面,首先,教师没有读书学习的时间。新课程改革如火如荼的进行,在课程资源开发、课堂教学改革等方面取得了显著成效,但教学评价体系却相对滞后。传统的教师评价以“学生分数”作为衡量的惟一标准,学校对教师的评价还停留在以分数高低论“英雄”,忽视了如何促进教师成长发展。其次教师缺少读书学习的自主性、主动性。有些教师“惰性”强,不愿意吃学习的“苦”;有些教师思想观念陈旧,认为自己所学的知识对付初中生、小学生绰绰有余了,还学习个啥?再次,学校管理者认识不到位,对教师的学习不重视,忽视了教师学习的需求,把教师的学习当作教师自己的事,不督促不激励教师读书学习,学

3、校图书室藏书量可观,都是学生的读物和文学书籍,很少或没有教育理论方面的专著。如何激发教师学习的热情,如何创建书香校园呢?一.营造氛围,建设学习型的校园创建书香校园,首要的是营造“人人爱读书,人人心系学习”的良好氛围。首先注重培养学习型的校长。在学校诸多人的因素中,校长是关键,“评价一所学校,先评价校长”。校长要深刻的认识到:学习力是发展之源,创新力是成长之基,竞争力是制胜之本。所以,学习型的校长是学校创新和发展的引路人。校长爱学习,重视学习,以自己的行为引领全校教职工投入到学习中,建设书香校园。其次注重培养学习型的教师,新课程的改革要求教师从“一碗水”、“一桶水”、“长

4、流水”到“带领学生自己找水”,走永无止境的学习之路,走终身教育之路。再次注重培养读书的学生,学生除了学到书本上的知识,还要大量阅读课外书籍,陶冶情操,拓宽视野,增长见识。要用大量的阅读来为课堂作铺垫,用有效阅读来充实课堂,用扩充阅读来延伸课堂,更关键的让阅读成为学生每天必做的“作业”。书香的校长带出书香的教师,书香的教师带出书香的学生,营造浓厚的读书学习氛围,是建设学习型校园、全面推行素质教育的根本保证。一.建立制度,将教师的学习纳入到目标考核中创建书香校园,要建立健全学习制度,完善评价体系,以制度为书香校园“保驾护航”。依据实际,向广大教职工广泛征求意见,制定《教师政

5、治、业务学习制度》、《教师学习情况考核办法》、《教师读书和反思制度》等。每学年初学校选定管理人员、教师和学生必读和选读的推荐书目,明确读书任务;规定教师每周自学一篇教育教改的文章,教师写出心得体会;规定教师每一年读一本教育理论的专著,教师写出感悟反思;年底将教师学习情况、读书反思成果纳入到教研考核中,作为评优、晋职的重要的考查条件;每年评选表彰奖励优秀读后感、论文和“书香教师”,发挥身边优秀教师的榜样作用,感染和带动全体教师共同走上书香之路。通过奖勤罚懒,极大的调动教师读书学习的积极性,使教师由“要我学”转变为“我要学”、“我乐学”。一.投入资金,为创建书香校园提供物质

6、保证创建书香学校,学校要为教师提供有形的物质设施是必需的。学校每年从公用经费中拿出一定的资金,征订报刊,购置书籍、音像资料、网络设施等,这些资料保证教师有东西学、学得快、学得有效、学得愉快。每年征订杂志,要求每位教师订一本教育方面的刊物,一所学校就是几十种,互相传看,互相交流,使资源共孚,丰富书籍资料。其次学校为教师搭建展示读书成果的平台,激发教师读书的热情。每年通过举办“同读一本书”、“师生共读”、“讲述我的读书故事”、“读书沙龙”、“书香教师评选”、“我最喜欢的一本书征文”等校园文化活动,促使学习形式的深刻变化。一.教师减负,调动教师读书的积极性创建书香的学校,要调

7、动教师的积极性,使教师自主、主动的参与到学习中。构建促进教师全面发展的工作评价体系,从根本上把教师从冗杂的事务中解放出来,减少一些不必要的会议和无意义的书写,让教师从“抄”教案中走出来,撰写新颖、特色的教案。从多方面为教师“减负”,让教师有时间、有精力参与到学习。在学习中把教师的学习需要与教学实践中遇到的问题紧密结合,让教师的学习成就感建立在教学科研与教学创新的基础上,从而极大的调动教师的主观能动性,使教师乐学、爱学、好学、善学。创i书香校园,是学生健康成长、教师专业发展的需要,更是全面贯彻教育方针、面提高教育质量、全面提升学校品位的需要

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