夹竹桃(课件)

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1、同学们读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。请同学们齐读这几个段落。同学们默读第二自然段并思考：（1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。同学们大声朗读第五自然，说说这段主要写了什么。月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。月光下的夹竹桃有什么特点？集体讨论（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？（2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？月光下的夹竹桃香气

2、袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。那么第四自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读。写了夹竹桃的韧性。默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。（2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。读一读，说说这两句话主要讲了什么。春天花团锦簇春天花团锦簇春天花团锦簇夏天五彩缤纷美不胜收秋天主要讲了无论是季节的变更，还

3、是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。学习第一、六自然段：1.自由读第一、六自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？3、作者为什么爱上夹竹桃？①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、蜡梅花这是一篇文质兼美

4、的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。小明刻苦学习数学,成绩优异,参加<<小学生数学报>>知识竞赛,无一次不名列前茅.听了她的钢琴演奏，观众无一人不啧啧赞叹。神舟七号成功飞天，大家无一人不激动万分。无不……学生的成绩提高的每一步,无不浸透老师的汗水。老师无不对每一个学生充满爱心。在场的人无不欢呼雀跃参观过庐山的游客，无（一）不对此赞叹。他的建议非常高明，大家无不举手称赞！2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。1.熟读课文，摘抄好词佳句。课外作业