浅议现阶段班主任如何搞好德育教学

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1、浅议现阶段班主任如何搞好德育教学窗体底端窗体顶端德育教学的薄弱环节和不足之处仍然存在，具体表现为：“三重三轻”，一是重绩轻德。突出表现在片面追求升学率，过分依赖考分，以考分的高低确定一切等等，使“德”在能、勤、绩中显得似有似无，导致不少人有才能而无道德。二是重高轻低。一提及德育教学就把眼光盯在了高中专、大学学生身上，而忽视或不屑一顾小学生。针对这一普遍问题，《爱国主义教育实施纲要》指出：“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学教学的育人全过程中”。三是重形式轻内容。只重表面上的形式，使德育教学流

2、于空洞式说教，填鸭式灌输，与学生的生活经验和思维能力脱节，直接影响德育教学的质量。班主任在教学工作中必须注意搞好德育教学，具体应该做到：一、在课堂教学中渗透德育教学课堂是教学的主渠道，主战场，小学班主任若能在课堂教学中始终如一地坚持渗透德育教学，将会收到事半功倍的功效。1.在传授知识的过程中渗透。针对小学生多幻想、兴趣广、善模仿、好奇心强、可塑性大的特点，向每一节课，每点滴知识中渗透德育。如带语文课的班主任可进行正面德育教学等。笔者在当一年级班主任教语文课时，授课至识汉字一节，就曾用了3—5分钟给学生讲解汉字是世界上最古老的文

3、字之一，汉语是世界上使用最广泛、最发达、最优美的语言，是中华民族的瑰宝，全世界大约每5个人中就有1人会讲汉语。通过这些事例和数据帮助学生认识祖国悠久的历史、文化，并教育他们要把热爱祖国之情体现在学好汉字之中，收到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。推而广之，数学课、音乐课、美术课等都可以适时导入“四大发明”、“长城”、《国歌》、“精忠报国”等内容，通过在传授知识的字里行间时时渗透德育，达到教给学生知识、本领的同时，教育学生从小树立正确的理想、信念以及价值观、人生观，从而激发学生要为中华之崛起而发愤读书。2.在教学方法上渗透。班

4、主任要做到这点，首先必须既把备好教学大纲、教案与明析德育教学重点紧紧结合起来，又要寻找渗透德育教学的最佳结合点。一要善于在“听”字上做文章。听，是小学低年级教学的重要环节之一，俗话说：听得懂，才可能做得会。要充分运用联系法，多把古老、文明的祖国历史、勤劳善良的人民“说”给学生“听”，让他们耳濡目染，于不知不觉之中接受德育教育。二要敢于在“说”字上下功夫。要通过早读、朗诵会、演讲赛等形式，把书本知识与学生的情感溶化为一体，让学生把对祖国、对家乡、对父母、对师生的热爱之心充分表达出来，产生情感共鸣。三要在“做”字上见实效。如果说上

5、述两点能够达到晓之以理、动之以情的话，那么“做”则是其成果之所在。一方面班主任要做给学生看，发挥表率作用；另一方面学生要做给自己看，取得榜样的收效。除此之外，学生还要做给爸爸、妈妈、亲朋好友看，起到影响作用。3.在培养学生能力上渗透。小学生正处在学知识、长身体的阶段，接受能力强而明辨是非能力差，所以在培养学生能力上渗透德育教学至关重要。笔者曾尝试通过班会在培养学生能力上渗透德育教学。在教学《春雨的颜色》一课之前，在组织学生春游归来的基础上，出主题为寻找春天。先由班主任利用3—5分钟的时间介绍春天，引申我国“地域辽阔”、“地大物

6、博”、“祖国处处洋溢着春天的气息”，有目的地加深学生的民族自信心，增强自豪感。同时设疑：在春天里你该干什么？然后就将这次班会交给学生自己组织，主持“找春天”，让每个同学都能谈谈他所见过的祖国各地的春天景色。这样既培养了学生的组织能力，又完成了渗透德育之目的，同学们兴高采烈地结束了班会，反应甚好。二、在特色教育中融化德育教学多项特色德育，在小学德育中占有较的比重。所以班主任要注意运用德育，总揽特色德育的特点，把特色德育融化在德育教育之中，让德育教育的成果永远放出灿烂的光辉。笔者在当班主任的多年中，经常坚持于大处着眼，小处着手，因

7、“课”而异，因人而别，根据不同时间，不同场合，变换方私，进行有效的思想教育，在平凡的工作之中实现德育与特色的融化。“八九年风波”期间，有的学生学游行者的打扮，在头上扎块布条，笔者看在眼里，急在心里。此时，恰好儿童自己的节日刚过，七·一党的生日在即，就有意识组织所带班的学生来到了“阵亡烈士纪念碑”前，在庄严、肃穆的环境中，让班上五名同学配合着读祭文，让学生用心去体会、熏陶、完成再教育。随后，整整花了半月时间，通过系统的准备向学生讲述，“红军长征”、“抗美援朝、保家卫国”、雷锋、董存瑞等革命故事，使学生收敛盲目、幼稚的模仿，增长知

8、识，受到了一次历史主义、革命主义和爱国主义的教育，懂得了从小要热爱党、热爱社会主义、珍惜繁荣富强的新中国的来之不易。“三八”节，笔者组织学生开展“向妈妈献一件礼物活动”，先让编织组的同学共同动手用碎布头为妈妈贴一件“节日快乐”，再织一条小发带，在他们的带动下许多同学都参与这项