活动名称好玩的报纸

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1、活动名称：中五班授课人：巴音其其克活动目标：1、培养幼儿的合作精神及环保意识，感受一物多玩的乐趣。2、引导幼儿发现报纸的多种玩法发展创造能力、探索能力。3、训练幼儿走、跑、跳、单腿连续跳、平衡等技能。活动重点：探索在报纸上不同的走的方法。活动难点：探索报纸的多种玩法。活动准备：废旧报纸、音乐、开阔的场地报纸做的接力棒活动过程：一、开始部分：1、热身运动（1）、师生问好。（2）、教师与幼儿一起做热身操教师：“小朋友们，我们一起来运动吧”音乐起，师生开始热身运动，重点活动：摆臂、腿部动作（脚尖踮着走）等二、基本部分：1

2、、导入：走小路教师，小朋友，看看老师走在什么上面呀？（报纸）咦，老师用很多张报纸变成了什么？（一条条的小路）现在我们一起走小路吧。（1）第1遍：提醒幼儿轻轻地走。　　（2）第2遍：小脚踮起来走小路。（3）提问：除了这两种走法，小朋友在小路上还可以这样走？（退着走、跳着走、蹲着走、跪着走、爬着走）小朋友都能用各种方法通过小路，学会了轻轻走，踮起脚尖走，还学会了连续跳着走可真聪明呀。老师要送给你们一件礼物，奖励你们每人一张报纸。2、自由玩报纸，激发创造兴趣。（1）、教师交待活动要求：报纸除了可以放在地上玩，还可以怎么玩

3、？请幼儿动动小脑筋，将报纸制作成不同的运动器械，玩出多种不同玩法，让自己运动起来。（2）、幼儿自由探索玩报纸，教师观察指导。（3）、分享交流玩法，请个别幼儿介绍自己的玩法。提出问题：你把报纸做成了什么器械，你是怎么玩的？教师小结（大家想出了许多方法，有把报纸做成纸球拿来踢、有的小朋友把报纸放在胸前利用风跑动……，大家都很棒，开动了小脑筋，让自己运动起来。3、游戏：友情接力教：今天我们用报纸来玩一个游戏，出示报纸卷的接力棒。介绍场地及游戏规则玩法。规则玩法：（1）、幼儿排成三队站在起点。（2）、教师发令后每组的第一个

4、幼儿手拿报纸做的接力棒单脚跳到地上的报纸跟前，在双脚蹦过报纸，在钻过山洞踮着脚尖走过小路，跑到终点绕过凳子跑到起点处，把接力棒传给下一位小朋友游戏继续进行。（3）、哪组幼儿先全部跑完那组获胜。三、结束部分：游戏结束了，小朋友一定也累了，我们来放松一下吧。听音乐做放松运动。四、延伸活动：引导幼儿继续探讨其他的玩法，并留下影象资料，记录探究成果及成果运用的情况，同时激发幼儿发现“还有哪些日常常见的物体能自制体育器械，而且可以多种玩法”。中五班《好玩的报纸》活动说课稿《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者

5、，因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近的目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。因此，我设计了《好玩的报纸》这节课。一、说教材：“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸做为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。二、说目标：活动目标是教育活动的

6、起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达”，“让幼儿在玩中学”，“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“在体育游戏中体验快乐，获得体能的提高”，因此，整个活动中教师起一个引导者和支持者的作用，活动都以幼儿的创造为主体，使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展，具体目标为：1、培养幼儿的合作精神及环保意识，感受一物多玩的乐趣。2、引导幼儿发现报纸的多种玩法发展创造能力、探索能力。3、训练幼儿走、跑、跳、单腿连续跳、平衡等技能。　　三、说重难点：在报纸上探索各种玩法，发展

7、幼儿的创造能力、探索能力。　　四、说准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。因此做了如下活动准备：废旧报纸、音乐、开阔的场地报纸做的接力棒五、说教法：　　《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用情境感染法、榜样示范法、鼓励表扬法、启发法、介入法、整体教学法、游

8、戏法、重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。六、说学法：　物理学家爱因斯坦说：“创造力比知识更重要”，面对创造力的启迪，探索性的体育活动有着不可忽视的作用，根据我班幼儿爱动、爱探索的心理特点，如何激发幼儿合作自主探索废报纸“一物多玩”的方法呢？幼儿运用了观察发现法