9 《土地的誓言》

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1、大兴安岭长白山黑土地白桦林马群蒙古狗鹿群高粱大豆玉米煤1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。土地的誓言端木蕻良（hóng）学习目标：1、会读、会写“挚痛、嗥鸣、亘古”等词语，并理解其意思。2、能够有感情地朗读课文， 揣摩、欣赏精彩语句和段落。3、感受作者强烈的爱国情感，强化自己热爱故土、热爱祖国的感情。作者介绍端木蕻良:原名曹汉文，辽宁人，现代作家。抗日战争时期，曹汉文为了掩人耳目，避免遭到迫害，所以给自己取了这样一个“既不被人猜疑，又让人难以模仿的名字。于是，用了‘端木’这个复姓，又把他印象很深的东北红

2、高粱中的‘红粱’移作名字。这样他的名字就成了‘端木红粱’。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用‘红’字，很容易招来嫌疑。所以，他灵机一动，就将‘端木红粱’中的‘红’字改为‘蕻’了。但是‘端木蕻粱’又不像人名，就又把‘粱’改作了‘良’。这样‘端木蕻良’就成了曹汉文的笔名”。写作背景：1931年9月18日晚10时20分，日本“关东军”将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。短短3个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，3000万东北同胞经受了长达14年的殖民统治。“九一八事变”以后东北人民家破人

3、亡，流离失所。这篇文章是作者在“九一八事变”过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。检查预习挚痛嗥鸣　斑斓怪诞亘古　默契田垄蚱蜢污秽谰语碾辘镐头zhìháo1ándàngènqìlŏngzhàmĕnghuì1ánniănlùgăo挚痛：嗥鸣：谰语：亘古：污秽：（野兽）大声嚎叫。诚恳而深切。没有根据的话。远古。肮脏的东西。解释词语听范读听范读，细细品味，体会作者的思想感情。整体感知（自主学习）1、课文共有两段，分别写了什么内容？请用简练的语言概括。2、作者面对土地发出了怎样的誓言(从文中找句子）？表达了作者

4、怎样的感情？1、课文共有两段，分别写了什么？请用简练的语言概括。一、“我”常常想起关东原野的一切，时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾。二、故乡美好的生活令“我”魂牵梦绕，“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。2、作者面对土地发出了怎样的誓言（从文中找句子）？表达了作者怎样的感情？我必定为她而战斗到底……你必须站立！我永不能忘记……洗去她一切的污秽和耻辱。表达了作者热爱故乡、思念故乡，以及愿为故乡而战斗而牺牲的感情。合作探究品味语言：1.文中哪些词语和句子表达了作者强烈的情感？请找出来，深情地朗读，并谈谈你的理解和体会。2.作者运用了哪些手法（技巧）把自己对故土的这种感情表达出来的？请

5、举例说明。呼告手法、选择有特征性的景物、运用排比手法、将叙述与抒情结合起来等。（深切怀念、热情赞颂、忧伤回忆、愤怒呐喊）3、赏析句子：（1）“因为我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”能否用其它词代替？为什么？（2）“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”是否与之前之后描绘的情景格格不入？用在这里恰当吗？为什么？埋葬只用于死去的事物。昔日的快乐欢笑早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤，用“埋葬”更多了一层深重的感觉和悲愤的心绪。作者的欢笑被侵略者埋葬，这也是作者发出铮铮誓言的原因之一。泛滥，本义是“江河胡泊的水溢出，四处流淌，”又引申为“思想、事物到处扩散”。作者的心情正如决堤之水不

6、可遏抑地向下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词更多了几分野性和难以驾驭的力量。深入探究为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“你必须被解放！你必须站立”？人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用第三人称“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。课堂小结：这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分的关

7、系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言，流露出强烈的爱国情怀。体验反思作为中学生，你认为爱故乡、爱祖国可以体现在什么样的实际行动上呢？《少年中国说》节选梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不