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时间:2019-05-09
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1、课堂教学研修活动方案设计研修主题开展“有效教学、高效课堂”教学交流活动,优化课堂教学效益。背景原因为进一步深化课程改革,坚持以学生发展为本,以向课堂效益要质量为核心,加强教学管理队伍建设,完善教学管理机制,优化课堂教学行为,创新校本研训载体,强化科研课题引领,切实转变教学质量增长方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面全面和谐发展,全面开展有效教学行动,促进我校办学效益的提升,本学期2月份起,我校以新的教学理念———“有效教学、高效课堂”作为突破口,开展新一轮课堂交流活动。活动目标1.牢固树立“效益至上”的有效教学理念,深刻把握“有效果、有效率、有效
2、益”的有效教学基本要求。2.继续推进课程改革,深入开展探讨研究,努力探索短时高效、学生乐学会学的有效课堂教学模式,提高课堂教学的有效性。3.结合有效教学行动的推进,进一步转变教学理念,提升教师专业水平。4.总结有效教学行动经验,形成有效教学巩固机制,不断推进有效教学长期深入开展。活动步骤第一阶段:启动阶段(2015年3月8日—3月13日)1.组织全体教师学习有效教学基本理念。2.校长动员,传达开展“有效教学、高效课堂”活动的精神。3.成立领导小组和工作小组。第二阶段:实施阶段(2015年3月15日—5月30日)1.继续组织全体教师学习有效教学理念。2.全面实施各项行动内容
3、,并及时指导督查总结。3.培育、树立各项行动内容的典型,总结有效教学经验。4.配合活动,开展以有效教学为主题的教学论文(案例)、教学设计、校本研训、课堂观摩等。第三阶段:总结阶段(6月1日—6月15日)1.全面总结有效教学行动的实施情况,形成书面报告。2.提炼并建立有效教学行动长效机制,巩固行动成果。3.表彰优秀教师。
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