数信学院12数应本科、13数教专科试讲试教工作方案

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1、数信学院2012级数学与应用数学本科/2013级数学教育专科学生试讲试教工作方案试讲试教是师范生教学实践能力培养的关键一环，是学生正式实习前地预讲预教，试讲试教的好坏直接影响教育实习的质量。根据教务处《关于做好2015年试讲试教工作的通知》精神，为保证2015年试讲试教工作的顺利进行并取得良好效果，特制定数信学院试讲试教工作方案。一、工作领导小组为规范这项工作，成立试讲试教工作领导小组，负责这项工作的组织领导和具体实施。组长：李木华成员：汪天飞、龙述君、杨建辉、李中潮。二、指导教师名单经试讲试教工作领导小组研究，聘请下列人员为本次试讲试教指导教师：杨建

2、辉、张彦春、黄学军、罗天琦、宋际平、邹进、邹国成、汪天飞、李木华、龙述君、高仕龙、刘徽、冯志明、罗世尧、孙海、韩仲明、罗驰、李大东、候学刚、司中伟、张永新、冯鑫磊、张军、黄宽娜、刘坤、刘艳芳、谢贻美除此以外，还决定从中学教学一线聘请下列人员担任本次试讲试教指导教师：童智平（乐山一中）、张伟（乐山一中）、张太平（乐山外国语学校）、邓晓宇（乐山外国语学校）、徐宏伟（乐山实验中学）、祝志军（乐山实验中学）、徐乐乐（乐山外国语学校）三、试讲试教的内容：本次试讲试教工作将围绕普通话和口语表达、三笔字、微格教学、说课、课堂试讲试教（含教学设计、使用教学媒体技能、课

3、堂教学技能）等五个方面进行。指导教师对学生试讲试教的指导听课、备课、说课、上课、评课等方面落实。四、工作安排本次试讲试教工作从2014-2015学年度第2期第3周开始启动，一直延续到本期第16周年。具体安排如下：（一）筹备阶段（第3——4周）制定学院试讲试教工作方案，落实聘任指导教师，做好全院试讲试教的动员工作，提高认识，明确职责与要求，结合教育见习、微格教学等环节，总体部署试讲试教工作、（二）学生自行训练准备阶段第4－5周：指导教师布置学生自选高、初中教材中两个课题，完成相应教学方案设计，并针对其中一个课题制作多媒体课件。在第4至5周积极完成试讲自我

4、训练；重点要求：教学目的明确，教学内容适度，教学程序科学，教学方法有效，教案格式完整规范（三）指导教师指导学生训练阶段1、第5—6周：指导教师审批教案，学生修改教案，教师对教案进行评分。2、第7周－本学期13周：教师指导学生训练，分组试讲。着重要求：（1）必须用普通话讲课，板书规范，讲课具体，有科学性，针对性。（2）每个学生微格教学试验次数不少于2次，每次时间不少于15分钟。（3）每个学生在所选两个课题中选择一个课题，根据说课评价标准准备说课方案，完成说课任务。（4）指导教师应充分利用微格教学实验培训学生使其掌握课堂教学技能，从课程与教学程序、教学技能

5、、课堂教学效果、微格教学、说课等方面认真开展试讲试教指导工作，对每个学生的现场听课指导次数不低于4次，并针对该学生组织一次说课活动（时间为7--10分钟），根据说课评价标准，组织小组同学对该学生的说课情况进行互评和教师点评。（5）请优秀中学一线教师给全系12级数应本科、13级数教专科学生进行示范教学。（四）本学期第14-15周：学院验收在试讲试教工作小组领导下，成立由学院领导、学科论教师、骨干教师及外聘中（小）学教师组成的验收小组，对2011级本科师范生、2012级专科师范生进行试讲试教的院级验收（以上好一堂课作为评判标准）。1、在分组试讲的基础上，本

6、学期第14周各试讲小组指导教师进行首次学院验收试讲试教，把及格率控制在90%以内。并于当周星期四将各组试讲成绩交学院教务办公室李中潮老师（评分标准见附件3）。2、学院试讲验收小组在各指导教师的验收基础上于本学期第15周对10%的不及格学生进行学院首次验收，首次验收的不及格率仍为10％。（五）学校验收阶段学校在2014-2015学年第2期第16周抽查验收。五、师范技能单项训练由学生办公室牵头组织开展学生普通话与口语表达、三笔字书写、使用多媒体技能训练，具体安排在晚自习进行。要求学生逐项过关，最终达到能设计、讲好一堂课的目标。六、基本要求：（一）指导教师：

7、全程参与并指导学生的试讲试教工作。1、指导每位学生至少准备两个试讲课题（一个为数学公式、定理课题，一个为概念课题），完成相应教学方案设计，并针对其中一个课题制作多媒体课件。2、对每个学生的现场听课指导次数不低于4次，其中微格教学试验次数不少于2次，每次不少于15分钟。3、组织一次说课活动（课题为所选两个试讲课题之一，时间为7--10分钟），根据说课评价标准，组织小组同学对每个学生的说课情况进行互评和教师点评。4、融学生的单项师范技能训练于学生的课堂教学中，完成单项技能训练。5、指导教师必须认真填写《试讲试教指导教师手册》，并与学生试讲成绩一起在第14周

8、星期四上教务办公室李中潮。（二）学生1、单项师范技能训练，达到能设计好、讲好一堂课的目标。2、