曹佩贤行为习惯

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1、如何培养初一新生的习惯轵城实验中学曹佩贤教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。行为主义心理学认为：一种行为重复21天就会变成习惯性动作，90天的重复会形成稳定的习惯。习惯决定孩子的命运，所以接手初一时，我就决定重点培养学生的行为习惯。一、树立意识军训期间，主要通过学习学校的规章制度，让学生了解进入初中该如何去做。并时不时的提醒学生们哪些做法是错误的，哪些做法是正确的。同时新生入校每个人都想把自己好的一面展现给大家，基于学生的这种想法，我开始就告诉他们：“咱们有缘来到一个新的班集体，以前的一切是好是坏老师都不再追究了，我们现在都站在同一个起

2、跑线上，面前都放着一张同样的洁白无瑕的纸，我们都要把自己最优秀的一面表现出来，让自己的存在为别人带来欢乐。”在这种思想的影响下，再加上我平时不时的对他们进行表扬，每个学生都充满了自信，都拿出自己最好的一面展现的大家面前。二、实施阶段开学以后，我在班中开展了一周一个行为习惯养成的活动，并把这些行为习惯写在后板报上，教室前黑板的醒目位置上，对学生进行提醒。第一周我在班中宣布了第一个行为习惯：端正坐姿。因为我认为一个班集体的精神面貌最重要，我们去上课时最不喜欢的莫过于学生坐的歪三扭四，毫无生气。最喜欢的是学生一个个精神抖擞，等待老师上课了。第

3、二周我制定了第二个行为习惯：不乱扔垃圾。不仅自己座位周围没垃圾，在校园里任何地方也不能随手扔垃圾。见到垃圾有随手拾捡的习惯。第三周：课前准备好学习用品。我给学生的要求是上课前准备好四个一：即一本书，一个练习本，一个配套练习册和一杆笔。以便上课时老师需要什么，学生不再去抽屉了乱翻，耽误上课时间。第四周：入班即静，入座即竞。目的就是培养学生如班后能保持安静，尽快进入学习状态。当然习惯内容是是制定出来了，但如何让学生在一周内养成这个习惯呢？这就说到了考核的问题，监管的问题，班主任当然是责无旁贷，并且一开始会很辛苦，不仅要早到班，对学生进行严格

4、监督、检查，适时的提醒。而且还要利用各种可以利用的时间对这些习惯进行检查，比如不乱扔杂物习惯养成时，在课间我会时不时地让卫生班长和小组长留下来对班中学生的卫生进行检查，检查结果进行公布。当然单凭班主任的力量是不行的，我在班级中开设了“今天我是班主任”的值日活动，在这个活动中，我把权力下放，告诉他们，班主任平时做什么今天你就可以做什么，尤其要把本周的行为习惯养成作为重点严格监督检查，并及时通报，在班务日志上做好记录。同时我积极地和各任课老师沟通，让各任课老师在上课时也多提醒、多检查。这样几周下来，学生基本养成了老师要求的习惯。但还需要我们

5、持之以恒的要求学生，让他们养成一个稳定的习惯。三、完善班规，放手管理一些基本的习惯养成后，感觉管理起来已经比较省心了。学生也基本省树立了是非观念，于是我决定实施下一步的想法：让学生进行自我管理。刚开学时我就对学生说过，你要好好的表现，开学的前一个月我们是观察期，一个月后我们将针对班级中的情况自己制定我们班的法律，即班规。同时我们将成立班级法庭，你在班级中违纪了，由班级法院处理，老师到时候只是负责调解。于是在国庆节放假时，我按班中的小组给每个小组布置了任务，有的写关于学习方面的，有的写纪律方面的，有的写劳动方面的…………每个同学写出相关要

6、求并制定出相应的处罚措施，开学后我利用班会课，以小组为单位，让每个小组形成一份比较完善的规定，然后把每一项的规定在班级中进行公布，让同学们举手表决，通过了就做为班规，没通过就继续讨论，目的就是让他们成为这份班规的主人，在以后班干部对他们进行处罚时他们无话可说。当然这个过程很复杂，也很费时费力，但我想刚开始付出点时间和精力正是为了以后少付出点时间和精力，让他们真正实行自主管理。如果他们日后真能够进行自我管理，那么当班主任的现在苦点累点也没多大关系。这就是开学之初我在班级中开展的一些工作，当然要想真正进行自我管理，班干部的选举，班级百分考核

7、的使用…………都需要我慢慢的去想，慢慢的实践！